20xx年幼兒教育實(shí)習(xí)參考心得體會(huì)五篇-文庫吧資料
2025-01-17 06:12本頁面
【正文】 斷的充實(shí)本人，全身心投入到今后的幼兒教育事業(yè)。實(shí)習(xí)也落幕尾聲。真是：哎，做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。充分信任你。只有不斷的汲取、提高!家長才會(huì)放心把小孩完全交給你?！ ∫蔀橐幻瞎驳挠變豪蠋煟艘辛己玫慕虒W(xué)經(jīng)歷外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提征詢，我汲取四周老師的先進(jìn)經(jīng)歷，提高本人的水平。細(xì)心、耐心的協(xié)助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識(shí)、小竅門，協(xié)助幼兒提高生活自理才能，讓小孩在幼兒園感遭到更多的暖和，讓每個(gè)幼兒真正愛上幼兒園，喜愛幼兒園。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌，睡覺時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。戶外活動(dòng)提示幼兒留意平安，熱時(shí)：提示幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁堵，不說話，以免被水嗆到?！ ≡诮坦び變簣@的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。我覺得毫無眉目，不明白到底該從哪里下手，看著師姐們悄悄松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著小孩們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶小孩，通過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，漸漸的融入這個(gè)小集體當(dāng)中?！ ∷自捳f：萬事開頭難。又迎來一個(gè)夏天，而我的今后，也讓我充滿期待! 經(jīng)典的 幼兒教育實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇三 帶著對今后的向往和希望，來到了xx幼兒園，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的完畢，讓我真正的感遭到了作為一名幼師的不易?？粗巴猓?，爭先恐后的開放。盡管前面的路依然未知的，但是當(dāng)我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望知識(shí)的眼神……我更加堅(jiān)決了本人的決心，我要成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。我的校園，克服了種種困難，給了我們一次難得的見習(xí)的時(shí)機(jī)，我的校園，像一首陳舊的歌謠，有著悠久的歷史與如今的輝煌?！霸僖?”我們做著同樣的動(dòng)作。老師，引導(dǎo)給他們一個(gè)漂亮、溫馨的課堂…… 在我講課時(shí)有一個(gè)小女孩，她純確實(shí)眼睛充滿著尊敬，“老師，你今天給我們講什么呀?”她認(rèn)確實(shí)說，“講彩虹的顏色呀!”我微笑著答復(fù)她。當(dāng)那些花朵兒們站在教室里，跟著老師做著廣播體操時(shí)，動(dòng)作特別是滑稽，可他們那么的認(rèn)真，我內(nèi)心由衷的為他們鼓掌，對他們喜愛不已，當(dāng)我看到那些幼兒們上課積極發(fā)言時(shí)的英勇，我由衷的羨慕。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在今后的路上我會(huì)做得更好。通過這次實(shí)習(xí)，我看到了本人的特別多缺乏，也學(xué)到了特別多書本上學(xué)不到的知識(shí)?！ ≡趯?shí)習(xí)期間，我認(rèn)識(shí)到了，要成為一名合格的幼兒老師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)歷外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者對幼兒有耐心，細(xì)心，愛心，責(zé)任心。在實(shí)習(xí)期間，她特別認(rèn)確實(shí)閱讀我的教案，聽取我的辦法，在我上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我談話，指出我的缺乏，使我能不斷地改良。 我特別歡樂能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師和阿姨們共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們可愛極了，給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師和阿姨的指導(dǎo)和教導(dǎo)則是一筆寶貴的財(cái)富。還記得第一次上課時(shí)，由于對幼兒理解得少，關(guān)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈敏地應(yīng)對和處理，也沒有整好班上的常規(guī)，語音語調(diào)、動(dòng)作都不夠夸大，沒有特別好的吸引小朋友的留意力，因此第一次上課上得特別不理想。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的要素，對老師的組織才能和操縱才能提出了比我想象中更高的要求。從
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