20xx安全生產心得體會3篇-文庫吧資料
2025-01-17 05:31本頁面
【正文】 默化的影響，進行常規(guī)教育。因此，結合我公司實際，我認為安全教育應抓住以下三個重點：一是利用安全心理的優(yōu)先效應，抓好對新員工進公司后的安全教育，以先入為主的第一印象給新員工打下清晰的安全生產烙印。主要包括：勞動生產中的安全心理、職業(yè)安全心理、安全管理過程中的安全群體心理、安全組織心理等。
如何實現從“要我安全”向“我要安全”的轉變呢?身處塑編生產企業(yè)工作的我，立足于生產第一線，對于安全是永恒的主題，是生產的保障，有了安全才有效益，有著深刻的認識和體會?！拔乙踩笔莾纫颍歉鶕??！拔乙踩眲t是從主體出發(fā)，由內因產生安全生產的動機，主觀能動地實現安全生產。兩種提法，不僅表述了語言概念不同，且安全實現方式和管理效果也不一樣。
20xx安全生產心得體會二： 通過參加10日公司舉辦的安全生產培訓大會，作為來自塑編生產企業(yè)成品車間的一線管理人員，我受到很大教育，學習甚多，感受頗深，對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。單純違章操作的某個動作也不可怕，可怕的是把那個動作與施工工序聯系起來。依靠“要我安全”的外因動力，促進“我要安全”的內在變化，使安全生產成為廣大員工的自覺行動，這樣，我們的安全生產才能確保。有目的的使員工逐步消除抵觸、違反、消極、僥幸、松懈、逞能等思想障礙，增強“我要安全”的自覺性。因為身體疲倦，精神松懈，注意力分散而顧不上安全生產規(guī)程等。對自己的熟練技術過分自信，心存僥幸，麻痹大意。對安全生產規(guī)程感到麻煩，圖省事、求簡便而不去遵守。一般情況下，員工都會為滿足自己的安全需要而采取自我保護措施，遵守安全生產規(guī)程，但有的時候，有些人則可能因為存在某 些思想障礙，不僅忘記了“我要安全”，而且做不到“要我安全”。
最后，針對人的思想障礙展開安全活動。生產中最大禍根是失職，最大隱患是違章。有權不在違章的生產環(huán)境中作業(yè)。有權對違章的生產工序不交接。就我們施工企業(yè)來說，存在著多工種聯合、多工序交叉、多環(huán)節(jié)銜接作業(yè)的特點，所以就應該從各自的實際出發(fā)，緊緊把握員工生產過程中的安全行為，建立和健全個人自我安全保護制度。安全生產事故絕大部分都是因為人的為安全行為引起的。
其實不管采用哪種教育方法，只要密切聯系實際，堅持從人的安全心理出發(fā)，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時期人的安全心理狀態(tài)，抓住不同類型人的安全心理活動，進行因時而異、因人而異的安全教育，就會使教育和心理形成共鳴，強化人的自我安全保護意識，使員工產生“我要安全”的強烈傾向。三是利用安全心理的暗示效應。安全教育應抓住以下三個重點：一是利用安全心理的優(yōu)先效應，抓好新員工的三級安全教育，以先入為主的第一印象給新員工打下安全生產烙印。
那么如何實現從“要我安全”向“我要安全”的轉變呢?下面我就談幾點粗淺的認識。而在現場中對安全知識的強化并不是一件難事，難的恰恰是安全意識的提升，特別是員工整體安全意識的提升。然而就是因為部分人員安全意識淡薄，心中抱有“小小蚊穴，何足懼哉”的僥幸心理，才發(fā)生了許多本不該發(fā)生的事故，從而給企業(yè)、
家庭以及個人帶來了重大損失和無比傷痛。
又怎樣使我們從“要我安全”轉向“我要安全”呢?安全無小事，事事關乎安全，我們的整個萬力集團就像千里長堤，而一個個不安全隱患就像蚊穴，所以，我們在實際工作中一定要防患于未然，防微杜漸，從小事做起，及時處理不安全
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