20xx知識競賽上的總結講話-文庫吧資料
2025-01-17 05:03本頁面
【正文】 學生通過多種方法進行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。三是要引導學生對作文進行修改。二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識，同時能讓學生產(chǎn)生要說、要寫的欲望。也可提供作文材料進行指導，以此借鑒，開闊學生的思路。為此希望老師在今后的教學中把作文教學放到一個重要的地位，一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望，明確為什么寫、寫什么、怎么寫，打開學生的習作的思路。從學生的作文中或多或少地可以看到平時習作指導課的教學痕跡?！碑斈阕x到期這些優(yōu)美的語言時，可能不相信是出自五六年級學生的手中，但這確實是我們的學生筆下汩汩流出的真情。生活中的坎坷是無情的，在哪里跌倒就要在哪里爬起來，最后的勝利只屬于堅強無懼的人。六(2)班的張寧寫道：“當我讀到《愛的教育》時，我知道了教育不是拿著教鞭高高在上的恕吼，而是用言行舉止去傳授。
三、凸顯主題、文字優(yōu)美
參賽學生的習作，都能緊扣題意進行習作，學生都能在規(guī)定的時間內完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨特，使用了一些恰當?shù)谋磉_方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。在學生習作完成后，我們組織老師及時對學生的習作進行了評閱，并按年級評出了一、二、三等獎。年級題分別以“童年”和“快樂”為話題進行作文。學生在自主的基礎上確定一個題目作為習作的主題。
二、現(xiàn)場出題、現(xiàn)場作文
周一晚自習時，各班參加決賽的同學在遠程教室進行了決賽。通過此次活動，促使我校讀書活動持久扎實、有效地開展下去，以提高學生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學生的作文水平。這次活動，不但是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我校各班平時是如何進
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