【正文】 精神打消了。伴隨大三的結(jié)束和大四的無課，我曾經(jīng)很平靜的坐下來思考過自己到底想要什么，自己憑什么去獲得。
　　20**茂名下鄉(xiāng)10天，這是一段讓人成長的時光。很多隊友的嗓子在上了幾節(jié)課之后變得“有磁性”的同時，我一天上4節(jié)課，連上幾天都不覺得嗓子有負擔(dān)。通過多次的教育見習(xí)，看過很多教師上的公開課或常規(guī)課，心中有了優(yōu)劣之分，在心中樹立了優(yōu)秀教師的形象，使自己有意識或無意識地朝著那個方向發(fā)展。
　　總
　　下鄉(xiāng)10天，說長也不算長，說短也不算短，大家一起真的是經(jīng)歷了“風(fēng)風(fēng)雨雨”(2天臺風(fēng))，還有和那么多學(xué)生一起過了那么多天，多次站在講臺上唾沫橫飛……相信多年后，我依然會記得，會懷念那里的一切。通過這節(jié)舞蹈課，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的性別意識很強烈，連碰在一起都不愿意，只能是男女分開教。正式教授的時候?qū)W生還學(xué)得挺快的，一節(jié)課下來就差不多都會了。有一個小女孩很興奮地說她知道，是初中大姐姐們跳的兔子舞!他們?nèi)鄬W(xué)生都說好想學(xué)，好開心。
　　后來，這個班的學(xué)生在大合唱這首歌的時候，那位領(lǐng)唱的學(xué)生在前面打著這首歌的手語，那一刻，不止是滿足感了，簡直是鋪天蓋地的幸福感包圍了我!真沒想到，只學(xué)了一節(jié)課，就有學(xué)生能夠打得那么嫻熟!我想，為人師的幸福莫過于如此，我可以自豪地說：“我經(jīng)歷過了!”
　　舞蹈
　　只上過一節(jié)舞蹈課，教三年級的學(xué)生跳《兔子舞》。我也把這招教給隊友們，一些隊友們用過之后覺得的確不錯，值得推廣。在小學(xué)，這招屢試不爽。在教會了她們的同時我也復(fù)習(xí)牢固了，一舉兩得。就那么突然地，我想起了以前學(xué)習(xí)這首歌的手語，遂起意要教他們班這首歌的手語打法。
　　手語
　　幾年前，我學(xué)習(xí)過手語，但是已經(jīng)2年沒有用過了。當(dāng)我在課堂上指點學(xué)生，鼓勵學(xué)生，訓(xùn)斥學(xué)生的時候。有學(xué)生刻意搗亂了，臨時調(diào)整，多關(guān)注……通過各種各樣的調(diào)整方略，慢慢地鍛煉出了不怯場的我，鎮(zhèn)定的我，在我內(nèi)心，我不僅僅是來實踐一下的學(xué)生，而是一個真正的老師了。備課內(nèi)容難度大了，課堂臨時調(diào)整，降低難度。
　　調(diào)整再調(diào)整，這就是我初為人師的策略。通過我在這個班的觀察和其它班的對比，我發(fā)現(xiàn)了在這個學(xué)校的教學(xué)班，坐在前面3排的學(xué)生普遍比坐在后面3排的學(xué)生活躍積極，性格較為開朗，思維也較為開闊，不知道是因為性格選擇坐的位置還是因為坐的位置形成了這樣的性格，這個問題值得繼續(xù)關(guān)注。
　　我上的是五(2)班的數(shù)學(xué)課，所以五(2)班的學(xué)生都叫我“數(shù)學(xué)老師”(雖然我也上過他們英語課)。
　　曾經(jīng)，我很害怕英語，因為我的英語考試已經(jīng)多年沒見過優(yōu)秀的分數(shù)出現(xiàn)。無論是有學(xué)生開小差或干嘛，一齊讀，整個課堂就顯得有秩序多了，在他們齊讀的過程中你還可以四處走動一下，輕輕提示一下那么精神開始分散的學(xué)生。后來在學(xué)校的時候打臺風(fēng)沒事干，又對著師妹進行我的試講。不過，我可以說，我很認真地對待了這門英語課。學(xué)生學(xué)習(xí)水平高并且上課積極的班級，就算是水平一般的教師也能上出一堂很好的課!
　　我不敢評價我的水平怎樣，因為我本身是學(xué)數(shù)學(xué)教育的，并且也有很久沒有接觸過英語了。
　　經(jīng)過我在多個班的實踐，我覺得上課的效果不僅僅和教師的水平有關(guān)，更重要的是和學(xué)生的水平及配合度密切相關(guān)。第三個班的學(xué)生比較配合，但是后來據(jù)他們自己反映，他們都不喜歡英語課。我在四個班上過英語，第一個班男生的英語很差，并且不大愿意聽課。
　　英語
　　高年級的英語是幾個人一起上的，輪流到各個班級去上課，所以準(zhǔn)備的教案不用太多，基本的教案對各個班級的具體情況進行修改就可以。
　　在支教過程中，我主要上高年級的英語和五(2)班的數(shù)學(xué)，另外還上過一節(jié)手語課和一節(jié)舞蹈課。
　　聽說我們這次的實踐最重要的是調(diào)研，但是，就我個人的感覺來說，我覺得支教才是非常重要的一塊。
　　以多種游戲的形式開展，幾個人負責(zé)一個場。
　　有些班級上課很配合，學(xué)習(xí)的氛圍非常好，但是也有些班級很亂很雜，加上大家都是新手，不了解當(dāng)?shù)匦W(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好，管理班級比較困難。
　　附近村莊的老人的地方口音也比較濃重，問卷填寫非常慢，因為老人話很多，總是扯到別的很多事，沒法止住話頭。做問卷的時候經(jīng)常只能附和一下，感覺個大概。
　　有些老人聽不懂我們的話，我們很多人也很難聽懂老人的地方話。支教基本上算是日常工作，每位隊員都有去上過課，體驗當(dāng)教師的感覺。其實所有的活動大家也是能去就去，也都參與進去。我們不僅代表我們自己，身后更是整個協(xié)會、學(xué)院、學(xué)校的形象，所以要處處留神，盡量做到最好。又是早到，真有點無奈啊!
　　還有些學(xué)生很好奇，總是想上去我們“宿舍”看看我們是怎么在那里休息的……還是無奈!
　　行
　　“行”，這次實踐最重要的一塊，處處留神，慎思篤行。聽說晚上有很多小蟲子飛來飛去的，有蚊帳也很難抵擋……
　　雖然是這樣的情況，但是，我們還是堅持了下來，一點一點適應(yīng)著。晚上開窗的話，到了半夜和清晨就覺得很冷，并且風(fēng)會把外面的樹葉什么的吹進來。在課室拉上繩子晾蚊帳……然后，幾間大大的“漂亮”的宿舍就出現(xiàn)啦!
　　我們的“新宿舍”看起來還