20xx在教師座談會上的發(fā)言參考演講稿-文庫吧資料
2025-01-17 04:56本頁面
【正文】 學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，但不應(yīng)該成為不關(guān)懷學(xué)生的托詞。我們總是適應(yīng)于說，“大學(xué)生都是成年人了，本人的咨詢題本人處理。
每次交流，學(xué)生一方面說收獲頗豐，另一方面是感謝不盡。不斷到這個暑假，還有學(xué)生主動找到我，當(dāng)面聊了關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于個人開展等方面的咨詢題。）這些學(xué)生，給予這些學(xué)生實在的協(xié)助呢？又有多少人能夠體會到學(xué)生在這期間的孤單無助的感受呢？
沒有，非常多時候，只能是靠學(xué)生本人化解。但是，遇到這些咨詢題，能夠向誰說呢？向誰尋求協(xié)助呢？經(jīng)常有學(xué)生出現(xiàn)心理、精神方面的咨詢題甚至自殺，那么，又有多少老師能夠真正的理解這些學(xué)生、走進(jìn)（這里，我用的是“走進(jìn)”，而不是“走近”。
多年以來，我們在非常多省市都是一本分?jǐn)?shù)線招生，能夠說，進(jìn)來的學(xué)
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