20xx初中化學新課標學習心得體會-文庫吧資料
2025-01-17 04:26本頁面
【正文】 的要求，我們只有在繼承昨天的優(yōu)秀成果，補充新的教育理論的基礎上，不斷創(chuàng)新我們的教育才能適應時代的進步，我們培養(yǎng)的人才才能肩負起建設國家的重任。在化學實驗教學中要有效落實這一理念，就要求教師運用多種教學形式和手段，積極創(chuàng)設各種真實、具體、生動的化學實驗教學情景，在學習化學科學知識的同時，體驗化學與技術、社會的密切聯(lián)系，感受化學對人類社會的進步和人民生活質量的提高所發(fā)揮的重要作用。將這一思想貫徹到化學實驗教學中，從化學實驗內容的呈現(xiàn)來看，就是要鮮明、具體地按照科學探究的思想來敘述實驗內容，使學生明確與具體的實驗內容有關的科學探究的要求，做到在探究中學、學探究的方法。這里的過程包含學生的思維活動過程、實踐互動過程等。這對提高學習興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新精神有其積極作用。因此，教師在課堂提問時，要善于創(chuàng)設成功的情境。
科學創(chuàng)造貴質疑，創(chuàng)新往往是“質疑”的開始。教師對敢于質疑的學生應給予及時肯定和表揚，努力建立一種平等、信任、理解的新型師生關系，營造一種民主、和諧、寬松、自由的課堂教學氣氛，讓學生消除思想障礙，敢于質疑。在教學中教師要主動走到學生中，和他們談理想、談生活、談興趣、探究知識，尊重他們、呵護他們。因此，要實現(xiàn)主體教育思想就必須打破以講授、灌輸為主的教學方式，變“以教為中心”為“以學為中心”，構建學生主動參與、師生共同探究知識、相輔相成共同發(fā)展的教學情境。教師本來是一心為學生著想的，只擔心漏講知識或少講而學生不會。新的理念成了我們課改教學的巨大驅動力，學生是教學活動的主體，發(fā)揮學生主體作用就是引導學生主動學習，去探究知識，去感悟知識的產(chǎn)生和形成過程。因此，在化學教學過程中，提高學生
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