20xx關(guān)于教師師德師風學習心得體會-文庫吧資料
2025-01-17 04:15本頁面
【正文】 出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要根據(jù)國家和學校的教育教學目標，本著有利于學生個性自由發(fā)展的原則，了解知識產(chǎn)生和更新的狀況以及學生的知識結(jié)構(gòu)基礎，設計切實可行的課程。
。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難，并能提出行之有效的解決辦法。
。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。我們常問：21世紀需要什么樣的教師?我認為，21世紀的教師應該是高師能的人，具體是：
。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。 好的師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己。
二、正師風
所謂師風，即教師從教的道德作風。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化，因此，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。教師素質(zhì)是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。
一、立師德
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學效果、對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
、不斷進取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官
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