20xx鄉(xiāng)村教師心理志愿服務(wù)參考計(jì)劃1)-文庫吧資料
2025-01-17 03:31本頁面
【正文】 理熱線團(tuán)隊(duì)組織施行。節(jié)約大量的經(jīng)費(fèi)和時(shí)間。內(nèi)容包含有：工作壓力、心理健康、危機(jī)事件、職業(yè)生涯困擾、婚姻家庭征詢題、健康生活方式等，協(xié)助員工處理個(gè)人征詢題。沿用世界先進(jìn)的心理支持協(xié)助打算方式，為鄉(xiāng)村老師提供專業(yè)的、系統(tǒng)的心理援助和福利工程，通過專業(yè)志愿者提供的心理專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)和征詢。使老師具備更好的心理素養(yǎng)和職業(yè)習(xí)慣才能，成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。不但妨礙了老師本身，又把壓力轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，造成惡性循環(huán)。甚至離開教育崗位。大部分鄉(xiāng)村老師除了教學(xué)工作之外，還要承擔(dān)家庭農(nóng)田的勞開工作。這種考核方式驅(qū)使老師被動(dòng)地圍繞學(xué)生重復(fù)著走馬燈似的工作,加上農(nóng)村留守小孩多,，獲取信息的才能相對(duì)較差，.二、培訓(xùn)考試壓力：學(xué)歷考試、接著教育、新課程培訓(xùn)考試、普法考試以及英語考試、微機(jī)考試等各種培訓(xùn)考試層出不窮，使鄉(xiāng)村老師在教學(xué)任務(wù)繁重之下，花費(fèi)宏大盡力去應(yīng)付。農(nóng)村老師所處的環(huán)境，使他們的心理負(fù)擔(dān)相對(duì)城市老師而言更重。:。最終的結(jié)果會(huì)造成地區(qū)的文化素養(yǎng)特別難提升，該地區(qū)的人們特別難去改善本人的生活，最后造成一個(gè)地區(qū)長期、普遍的貧困。就老師而言，由于不斷以來對(duì)鄉(xiāng)村老師的不注重，老師的培訓(xùn)及晉級(jí)時(shí)機(jī)及待遇都遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上城市老師的水平。讓我們將關(guān)注的目光轉(zhuǎn)向辛勤的鄉(xiāng)村老師們。教育的核心是老師，教育改革的核心是老師，教育是以老師為本。在遠(yuǎn)離城市的偏僻地區(qū)，許多當(dāng)?shù)乩蠋熆赡軓臎]出過大山，他們年復(fù)一年兢兢業(yè)業(yè)地向小孩們傳授著最根本的課本知識(shí)，一人身兼語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂等全部教學(xué)任務(wù)的老師在偏僻地區(qū)比比皆是，他們?yōu)橹袊膶韲I心瀝血，為普及九年義務(wù)教育殫精竭慮......。因而促進(jìn)教育事業(yè)的開展和提高整體國
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