【正文】 平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階。任重道遠(yuǎn)，但我會(huì)加倍努力以各種新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生，努力開(kāi)展制造性地教學(xué)，轉(zhuǎn)變角色，切實(shí)在實(shí)地提高教育質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，在明年的中考中獲得新的成績(jī)?！　×⒔虒W(xué)進(jìn)度　　本學(xué)期我估計(jì)要完畢上冊(cè)七個(gè)單元和下冊(cè)第八單元和第九單元的部分內(nèi)容。　　(6)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)?！　?5)及時(shí)跟蹤檢查。 除了認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，積極組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，還要盡可能多制造時(shí)機(jī)開(kāi)展課堂內(nèi)的、表達(dá)學(xué)生自主性的探究活動(dòng)，鼓舞學(xué)生本人回家利用家中的替代品進(jìn)展家庭實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，協(xié)助學(xué)生構(gòu)成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)才能，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)確實(shí)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在平日教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比照，如此，既有利于學(xué)生經(jīng)歷，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。　　(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念構(gòu)成的階段性。觀察咨詢(xún)題和分析咨詢(xún)題的才能。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神?！　∈箤W(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的根底知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能，并理解化學(xué)在消費(fèi)中的實(shí)際應(yīng)用。不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了學(xué)習(xí)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為根底的，以動(dòng)手操作才能要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又留意了學(xué)生才能的培養(yǎng)。如此使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際非常好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念處理生活和消費(fèi)中常見(jiàn)的化學(xué)咨詢(xún)題的才能，還能夠分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難?！　∪?、教材分析　　本教材是人教版體系，有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)，其中第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。再加上化學(xué)是一門(mén)九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)絡(luò)較多，正確的引導(dǎo)會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。提煉本身的教學(xué)水平，在協(xié)助學(xué)生開(kāi)展各方面素養(yǎng)的同時(shí)，使本身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階，打好根底，力爭(zhēng)在明年中考中再次獲得優(yōu)良成績(jī)。　　加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法治理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所?！　≈v究“巧練”　　在平日要留意化學(xué)實(shí)驗(yàn)?！　湔n、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。　　培養(yǎng)學(xué)生的科技認(rèn)識(shí)、資源認(rèn)識(shí)、環(huán)保認(rèn)識(shí)等現(xiàn)代認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育和愛(ài)國(guó)主義教育?！　♂槍?duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣中考及答案的各種技巧。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或處理簡(jiǎn)單的化學(xué)咨詢(xún)題逐步養(yǎng)成本人動(dòng)手操作和才能?！　〖ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的才能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或處理一些簡(jiǎn)單的化學(xué)咨詢(xún)題。　　四、目的任務(wù)　　 理論知識(shí)聯(lián)絡(luò)消費(fèi)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。為了有利于老師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。以學(xué)生生活中頃刻離不開(kāi)的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有打算地穿插安排部分根本概念，根本理論和定律?！　∫勒找陨锨闆r分析：產(chǎn)生嚴(yán)峻兩極分化的主要緣故是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)展知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生落伍，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)消費(fèi)生了厭學(xué)心理?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)峻，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。如此要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_(kāi)展進(jìn)步?！　《?、學(xué)生分析：　　本班共有46人，這些學(xué)生根底高低參差不齊，有的根底較牢，成績(jī)較好?！　?jiān)持寫(xiě)教育隨筆，記下本人在學(xué)困生轉(zhuǎn)化及教育教學(xué)中正反兩方面的事例，為以后的教育教學(xué)積累珍貴經(jīng)歷。　　堅(jiān)持把每堂課都當(dāng)作公開(kāi)課精心備課，并做好課后反思，以便汲取教訓(xùn)和積累經(jīng)歷?！　〗⒍讲榈拈L(zhǎng)效機(jī)制，力爭(zhēng)每堂課利用5分鐘時(shí)間采取抽題板演、隨堂提咨詢(xún)、聽(tīng)寫(xiě)等靈敏多樣的方式抽查并及時(shí)反響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便師生及時(shí)發(fā)覺(jué)和處理教和學(xué)中存在的咨詢(xún)題?！　〗⒛康尿?qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)任務(wù)，落實(shí)分層教學(xué)。依照以往九年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)看：非常多學(xué)生心氣急躁、眼高手低,平時(shí)不注重教材中的根底知識(shí)，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最根本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫(xiě)不明白。而要在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生浸透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維才能?！　f(xié)助學(xué)生完成初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)渡?！　∽⒅馗字R(shí)和根本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的才能　　五、教學(xué)方法與措施　　依照學(xué)生的根底與接受才能，從實(shí)際出發(fā)，制造性地進(jìn)展設(shè)計(jì)，使由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。觀察咨詢(xún)題和分析咨詢(xún)題的才能。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神?！　∈箤W(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的根底知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能，并理解化學(xué)在消費(fèi)中的實(shí)際應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。因而在下冊(cè)的教學(xué)中老師既要注重知識(shí)教學(xué)，更要擅長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生分析歸納及靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理實(shí)際咨詢(xún)題的才能?！　∪缤ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)順序表的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反響置換出酸中的氫，而且使他們認(rèn)識(shí)到金屬活動(dòng)順序表中位于氫前的金屬都能與酸反響置換出酸中的氫?！　∶總€(gè)單元的選材都根本貼近生活，貼近實(shí)際，只