20xx高生生涯社團(tuán)建設(shè)探究-文庫吧資料
2025-01-17 03:09本頁面
【正文】 限于短時(shí)間的功利行為。到目前為止，專門針對中學(xué)生的生涯規(guī)劃教育的研究還比較少?；谶@樣的考慮，學(xué)生生涯社團(tuán)的建立和發(fā)展也將成為必然的選擇。社團(tuán)的教育功能不是通過硬性灌輸來實(shí)現(xiàn)的，而是通過社團(tuán)內(nèi)部的環(huán)境、氛圍、成員之間的關(guān)系和社團(tuán)活動(dòng)的組織和實(shí)行過程來實(shí)現(xiàn)的。福建省寧德市高級中學(xué)（以下簡稱“我?！保W(xué)生社團(tuán)的主管部門為校團(tuán)委，指導(dǎo)教師多為團(tuán)委老師。傳統(tǒng)的學(xué)生社團(tuán)是由具有相似興趣愛好的學(xué)生，按照一定的規(guī)范制度，自發(fā)組織成立的團(tuán)體。這對他們以后的人生發(fā)展有著積極意義。這些困惑和矛盾帶來的不僅僅是挫敗感，更多的是生命成長成熟的契機(jī)。金斯伯格認(rèn)為個(gè)體的職業(yè)生涯發(fā)展經(jīng)歷了3個(gè)階段：幻想階段（兒童時(shí)期）、初嘗階段（青少年期）和現(xiàn)實(shí)階段（成人期）。因此，生涯是包括職業(yè)在內(nèi)的各種人生經(jīng)歷，是一個(gè)人畢生發(fā)展的全過程?！ 〗鹚共裾J(rèn)為，生涯發(fā)展是與個(gè)體的身心發(fā)展相一致的過程。生涯教育貫穿了從幼兒園到成年的整個(gè)教育過程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和職業(yè)觀，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展?！ ∫?、生涯社團(tuán)建設(shè)的理論依據(jù) 生涯社團(tuán)建設(shè)要以成熟的生涯教育理論為指導(dǎo)，才能把握建設(shè)的正確方向。在推行生涯教育的過程中，除了由生涯專業(yè)教師對學(xué)生開展系統(tǒng)的生涯課堂教學(xué)、各學(xué)科教學(xué)過程中滲透的生涯教育之外，學(xué)生生涯社團(tuán)建設(shè)是實(shí)行生涯規(guī)劃教育的重要途徑?！ ≈袌D分類號：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：16710568（2020）16005502 高中階段的生涯規(guī)劃教育旨在為學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)、工作和生
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