【正文】 明白了真誠尊重是禮儀的首要原則，僅有真誠待人才是尊重別人，僅有真誠尊重，方能制造和諧愉快的人際關(guān)系，真誠和尊重是相輔相成的。在日常生活和社會交往中，我們應(yīng)當(dāng)儀態(tài)大方、彬彬有禮、舉止莊重、不驕不躁，表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌和禮儀行為。社交禮儀雖是生活小節(jié)，但在某些場合卻代表著個人、單位甚至民族、國家的形象，是一個國家和民族禮貌程度高低的標(biāo)志，它也是衡量人們的教養(yǎng)和道德水準(zhǔn)的尺度。　　社交禮儀使人明白得了如何與別人建立良好的人際關(guān)系，構(gòu)成和諧的心理氣氛，促進人們的身心健康?！闭軐W(xué)家蘇格拉底的話點出了社交禮儀的重要性。我們可以用一種簡單的方式來概括商務(wù)禮儀，它是商務(wù)活動中對人的儀容儀表和言談舉止的普遍要求。商務(wù)禮儀的核心作用是為了表達人與人之間的互相尊重。葛靜說通過社交，人們可以互通訊息，共享資源，對獲得事業(yè)成功大有獲益。社交在當(dāng)今社會人際交往中發(fā)揮的作用愈顯重要?！　∫陨鲜俏覀冞@學(xué)期上禮儀課的一點心得，由于第一次上禮儀課，教學(xué)方法單一，今后有待進一步改善、完善。對學(xué)生表現(xiàn)出的禮貌禮儀，把握好教育時機，及時加以確信和表揚，會收到事半功倍的效果。如此的小節(jié)，表達出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中遭到教育，營建良好的教育氣氛。當(dāng)學(xué)生見到老師征詢好時，老師也應(yīng)當(dāng)點頭或招手向?qū)W生征詢好。要讓學(xué)生注重禮儀，老師本身也必需要以身作則。我看見地上有紙也立即彎腰撿起，老師的一舉一動，一言一行，都可能成為學(xué)生模擬的對象?！崩蠋煹穆殬I(yè)道德素養(yǎng)之一確實是：嚴(yán)于律己，為人師表?！　∥覈糯鷤ゴ蟮乃枷爰?、教育家孔子就強調(diào)老師以身作則的必要性，他說，“其身正，不令而行。有了老師的信任和鼓舞，學(xué)生逐步標(biāo)準(zhǔn)自我的行為，最終到達禮貌禮儀常規(guī)的要求。學(xué)生在遵照這個要求時有必須的困難，異常是個別較爽朗好動的學(xué)生，總是有時不自覺地躁動起來。其二：對學(xué)生的禮儀教育還有日常行為禮儀教育。當(dāng)別人回絕你的懇求時，應(yīng)予以理解，同時為對方所作出的努力表示謝意。由于這是你在提出懇求，對方并沒有義務(wù)非得按你說的去做?！?。遵從老師的教誨。例如：在學(xué)校，教育學(xué)生尊重老師，要求小孩堅持做到：每一天見到老師要征詢好?！　π『⑦M展禮儀教育，我們主要是抓兩個方面。老師應(yīng)明白這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿決心，鼓舞學(xué)生堅持不懈，嚴(yán)格要求自我。有時會有倒退的跡象，有的學(xué)生明明明白禮儀標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)要求，確實是不能非常好地去執(zhí)行，或一直如一堅持。小學(xué)生的年齡較小，可塑性大，開展還不穩(wěn)定，自制本領(lǐng)也較差，有好模擬和從眾的心理特點，強化禮儀訓(xùn)練是比擬容易獲得效果的。通過教育訓(xùn)練，使學(xué)生逐步構(gòu)成禮貌識禮的好習(xí)慣?！　《Y貌禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。門虛掩或開著時，應(yīng)當(dāng)敲一、二下門并征詢：“可以進來嗎”做客的時間也不能太長，更不能賴著不走，一般玩一個小時左右就可以了。不可以在門口大聲呼喊。通過這些活動及隨機教育，小孩明白得了：去別人家做客時，門鈴不能長時間按著不放，也不能一觸即離。與人見面時微笑和使用了禮貌用語，別人就會更喜愛你……　　我們利用禮儀課講了“在校禮儀”、“家庭禮儀”、“進餐禮儀”、“待客禮儀”、“做客禮儀”等系列專題課。例如：為什么要常常堅持微笑與人交談應(yīng)正視對方應(yīng)當(dāng)怎么樣樣打、接聽為什么要孝敬爺爺、奶奶等等。我們在平時就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，例如，早上上學(xué)要跟家長說“再見”，看見老師要主動征詢好，果皮紙屑要隨手扔進垃圾箱，看見果皮紙屑要隨手撿起等?！币虼硕Y儀教育的施行，應(yīng)當(dāng)從四周細(xì)小的事情做起?！　　抖Y記讓師生在工作、學(xué)習(xí)中耳濡目染，理解良性陶冶，使其對學(xué)生禮貌行為、思想品德養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。在窗臺上擺上綠色植物，學(xué)生走進學(xué)校大門，抬頭便見國旗，走進教室，就看見優(yōu)美的環(huán)境，表達了教育性和藝術(shù)性。學(xué)生在校時間均生活在學(xué)校環(huán)境中，對學(xué)生的精神相貌、禮貌行為、思想道德無不受環(huán)境的妨礙?！　…h(huán)境陶冶及良好的心理環(huán)境構(gòu)成為對人的深遠(yuǎn)妨礙征詢題。良好禮儀的構(gòu)成是一個長期、艱巨的工作，在此，將禮儀教育中的一些心得與大家共享。兒童時期，既是奠基人的性格雛形的時期，又是學(xué)習(xí)做人的奠基期，無視兒童的禮儀教育，將會妨礙到整個德育系統(tǒng)工程的質(zhì)量?！倍Y儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德涵養(yǎng)，健全人格的教育。因此，注重禮儀是每個人立足社會，成就事業(yè)和打造完滿人生的重要條件?！　】傊?，禮儀是一張交際名片，可以協(xié)助我們標(biāo)準(zhǔn)言談舉止，教會我們待人接物，塑造良好形象，贏得社會尊重。學(xué)習(xí)和運用禮儀，向交往對象表達自我的尊重、敬仰、友好與友善，就可以增進人與人之間的理解與信任。　　現(xiàn)實中我們都渴望成功，都期待自我可以事業(yè)有成，因此必需要學(xué)好并運用現(xiàn)代禮儀知識，來贏得人們的認(rèn)同。周總理一生鞠躬盡瘁，為了祖國奉獻了畢生精力，但每次外出視察工作，離開當(dāng)?shù)貢r總是親身和效勞員、廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)護人員等一一握手道謝。生活中我們常常不經(jīng)意間在一些平常的事情上做出的動作可能正是不貼合禮儀要求的，可能自我還不發(fā)覺，但往往正是這些被人們認(rèn)為缺乏掛齒的小事卻表達出了一個人的涵養(yǎng)來。詳細(xì)說來要求個人要注重儀容儀表、待人接物、禮節(jié)等各個方面。因此學(xué)習(xí)和運用禮儀要注重平時，注重細(xì)節(jié)，從小培養(yǎng)，構(gòu)成良好習(xí)慣。適當(dāng)?shù)亩Y儀對內(nèi)部可以融洽關(guān)系，對外界可以樹立形象，營建和諧的工作和生活環(huán)境，它還可以提升人的涵養(yǎng)，增進彼此之間的理解溝通，在細(xì)微之處更顯真情。　　學(xué)習(xí)了禮儀知識后，我感受頗深、收獲頗豐，更加深化的明白得禮儀在生活中的重要性，更加清晰的明白禮儀的深邃。要從狹小封閉的環(huán)境中走出來，除了應(yīng)具備一些必備的專業(yè)技能外，還必須理解如何與人相處的社交禮儀。禮儀已經(jīng)成為提高個人素養(yǎng)和宣傳單位形象的重要條件。禮儀不僅僅可以有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還表達出一個人對社會的認(rèn)知水準(zhǔn)、個人學(xué)問、涵養(yǎng)和價值?！　《Y儀心得(六)：　　人際交往中，社交禮儀已經(jīng)成為必不可缺少的一部分。而非做作、僵硬而失去真實的感受，給人難以親近的感受。每個人都是個獨立的個體，通過化裝，使別人對你的直觀認(rèn)識更加容易，或娟秀、或嫵媚、或素雅、或高貴、或華美、或性感，也可能是優(yōu)雅、甜美、端莊、可愛等等。本人盡管不屬于特愛打扮的一族，但平時出門也會畫一點淡淡的妝。　　禮儀心得(五)：　　現(xiàn)代社交及職場中，精致的妝容是尊重別人的重要表達。以真誠的效勞態(tài)度和　　禮貌的禮儀風(fēng)貌，展現(xiàn)我們新一代供水人的良好形象。對用戶提出的征詢題，要做耐心細(xì)致的解釋答復(fù)，不敷衍了事。古人云“禮儀者敬人也”，禮儀既是嚴(yán)格要求自我的言行舉止，更是對別人的一種尊重。平時僅有做到“注重細(xì)節(jié)、追求完滿”，力求做好每一件事，才是我們窗口業(yè)務(wù)員，講禮儀、用禮儀的歸屬。我認(rèn)識到要為崗位做奉獻，對禮儀的掌握是決定效勞質(zhì)量的好壞、工作效率的高低的必要條件，有規(guī)矩才有方圓，對用戶到窗口辦理業(yè)務(wù)既要做到“規(guī)定動作”完滿又要“自選動作”出彩，那么自我平時在工作中對禮儀的運用就非常重要。在工作崗位上供應(yīng)禮貌效勞的前提下，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種效勞技巧，讓自我和同事們真正感遭到一種良好禮儀習(xí)慣的生活環(huán)境，假如每個人都能樹立好本身形象，樹好單位形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會將更加溫馨和諧?，F(xiàn)在，隨著改革開放和現(xiàn)代化建立步伐的不斷加快，禮貌禮儀更顯得尤為重要，一個人的舉止、表情、談吐、對人待物等方方面面，都能展示一個人的素養(yǎng)涵養(yǎng)，一個單位的整體形象。在臺灣、香港、澳門、新加坡、泰國等地的中國人見面的時候還在延用拱手禮。外國人的禮節(jié)根本千篇一律，有些國家喜愛擁抱親吻，有些國家則對此不太講究，比方美國人對親吻、擁抱，有時候能理解，有時候也不太理解。莎士比亞說過：一個人的穿著打扮，確實是他的教養(yǎng)、檔次、地位的最真實的寫照。這幾年南北根本上有所一致了。當(dāng)年我在上公共治理補習(xí)班時候，天津大學(xué)教授王世彤給我們講課時候說，他在廣州上課的時候，同學(xué)們說：老師，你看你確實是北方佬。十里不一樣風(fēng)，百里不一樣俗。　　教養(yǎng)表達于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素養(yǎng)，辦公室工作是一扇亮麗的窗口，從接人待物到一顰一笑，都妨礙著整個團市委機關(guān)的整體形象，在國際交往中也好，在國內(nèi)交往中也好，單位的個人形象確實是一個組織的整體形象，也代表這一個人整體相貌與素養(yǎng)。由于，我們在人際交往中，不僅僅要有“禮”，同時還要有“儀”?！　￠_展禮儀教研活動的方式要進一步改善。　　老師的禮儀常規(guī)和言行舉止還有待進一步加強?！　τ變貉孕卸Y貌、禮儀常規(guī)的指導(dǎo)監(jiān)視不夠?！　榱诉M一步提高幼兒園的保教質(zhì)量和辦園水平，更好的堅持幼兒園工作中的優(yōu)勢，調(diào)整工作中的缺乏。為了提高幼兒禮儀教育的質(zhì)量和效果，我園探究開展了禮儀家教知識的家教指導(dǎo)活動，來提高家長本身禮儀素養(yǎng)和家教本領(lǐng)，學(xué)習(xí)一些家庭禮儀教育的方法，獲得良好的效果?！　?4)