20xx語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文-文庫吧資料
2025-01-17 02:20本頁面
【正文】 此熟悉了，一部分不愛學習的同學上課不好好聽講，有想搗亂的趨勢，這時候我就對他敲響警鐘：誰好好學習我們就把誰當朋友，不好好學習，上課搗亂就是我們共同的敵人，對待朋友要像春天般的溫暖，對待敵人要像冬天般的寒冷刺骨。比如這個學期一開學，在師生很陌生的情況下，為了消除一部分學生心中的恐懼，也就是害怕新老師知道自己的過去，我對全班同學說了這樣一番話：“同學們，我很高興今年能教你們的語文，早就聽說咱們班同學腦子聰明，上進心強，通過這幾天的接觸，我感覺到了。嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的學風是學生學習的保證。雖然這幾年來我沒有擔任班主任工作，但我仍然堅信良好的班風、學風，對于一個學生的成長，班級的進步是非常重要的。教一門課，一樣要強調(diào)紀律，強調(diào)班風。回顧自己這十幾年在教育教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度，教學工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗，算作是和大家的探討和交流吧。
以上只是我個人的一些粗淺的嘗試，說得不當之處，還請大家批評指正，謝謝大家。實在不會的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。
落實課前一分鐘訓練
每堂課前，我都組織學生進行有針對性的展示性訓練，如成語故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。寫日記，能幫助他們積累素材。其次提高學生的寫作水平，還離不開積累。還要教他們正確使用標點符號，掌握不同體裁的格式。從說話寫話訓練開始，啟發(fā)學生按照時間、地點、人物、事件的順序去說，也就是讓他們會用這樣的句式去說：在什么時候，誰在什么地方和誰在做什么。
提高寫作的水平。對于閱讀能力稍微差點的學生，鼓勵他們多讀，并教給他們閱讀的方法。閱讀與寫作是密不可分的。
強化閱讀的訓練。并且讓全班同學一齊拼讀后，在開始寫。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)原來這部分學生拼音不會拼。小學階段的識字量非常的大，為了幫助學生記憶，每學一課生字，我都必須進行聽寫。
要提高學生的語文能力，必須將雙基訓練落實到實處，我主要是從這幾個方面來抓的：
抓字詞的過關。把自己的生活和學習真實地記錄了下來，不但增強了樂趣，還積累了寫作素材?？傊?，寫日記成了我讓學生練筆的主要內(nèi)容。有時寫觀察日記。如：有時讓學生寫學習收獲。一開始，學生很有興趣，可時間一長，他們就開始記流水賬了。首先我讓學生在日記本的第一頁寫上：“日記日記，天天要記，一天不記，就會忘記。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。這樣日積月累，不但學生的采集本越來越豐富，說起話來也能出口成章了。從三年級開始，我便要求學生每人準備一
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