【正文】 幼兒通過看圖進形象認(rèn)字。
　　三、 語言區(qū)：
　　根據(jù)幼兒年齡特點，幼兒可以背兒歌，背唐詩，培養(yǎng)幼兒的想象力，來增加幼兒的口語表達(dá)能力，使他們從小養(yǎng)成良好的口語習(xí)慣，對他們的言行起到一定的促進作用。從而激發(fā)幼兒參與拼插的興趣，利用積塑進行拼插，發(fā)展幼兒的靈活性。同時能根據(jù)生活經(jīng)驗和投放的材料創(chuàng)造性的玩游戲，并知道合理地使用材料，會用材料。
　　發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維為主體，通過一系列的區(qū)域活動，讓幼兒在看、做、玩中發(fā)揮自己的想象。
　　通過讓幼兒在活動區(qū)內(nèi)活動、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力、認(rèn)知能力、綜合分析能力。培養(yǎng)幼兒自己動手的能力
　　根據(jù)本班的實際情況，特制定區(qū)域活動計劃如下：
　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，使幼兒在以后能自覺有序的分理玩具。幼兒通過各種材料、工具等進行活動，幼兒活動可游戲性，也可是學(xué)習(xí)性的。
　　區(qū)域活動是幼兒按照自己的意愿進行的一種帶有學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動，它是教師根據(jù)階段目標(biāo)投放材料，設(shè)置區(qū)域。
　　 娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。
　　培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛祖國、家鄉(xiāng)的美好情感。
　　教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。
　　能根據(jù)意感或命題進行有目的建構(gòu)活動。 提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。
　　初步學(xué)習(xí)用小指偶來進行表演,并能講出簡單的故事內(nèi)容。
　　故事拼圖:提供拼圖等。
　　學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。
　　學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特征進行分類。
　　圖形排序:排序卡、圖形粘貼紙等。
　　益 智 區(qū)
　　圖形分類:分類盒、不同形狀的圖形等。
　　激發(fā)幼兒對色感的興趣,嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色。
　　嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。
　　溶解現(xiàn)象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等。
　　好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等。
　　引導(dǎo)幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征。
　　初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。
　　吹畫:提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。
　　粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等。
　　八、活動時間：
　　周一、周三、周五
　　上午10：00――10：40
　　幼兒園的區(qū)域活動計劃(三)
　　美 工 區(qū)
　　折紙:提供彩色手工紙、剪刀等。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：“你今天玩了什么?和誰一塊玩?“以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：“你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?”讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發(fā)展口語表達(dá)能力。
　　6)點心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。
　　4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。
　　2)科學(xué)探索區(qū)：鹽不見了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。
　　閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達(dá)能力，豐富詞匯。
　　表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。
　　四、各活動區(qū)域分目標(biāo)
　　美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演。不要把材料一下子投入進去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。
　　有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動區(qū)。
　　一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒
　　根據(jù)幼兒健康、社會性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。
　　幼兒園的區(qū)域活動計劃(二)
　　指導(dǎo)思想：
　　區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動，是當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。
　　主題活動六：瓶瓶罐罐
　　：提供頭飾(熊寶寶、熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺?shù)?，激發(fā)幼兒對故事表演的興趣，并且愿意大膽表現(xiàn)。提供紙芯筒和球，讓幼兒嘗試玩“疊疊高”游戲。也可預(yù)設(shè)一個出口，讓幼兒想想，玻璃球該從哪個口放入。踩得越快，小球升得越高。
　?。禾峁┐驓馔病⑼该鞴茏?、乒乓球。
　　提供各色毛線、硬紙板小動物等，引導(dǎo)幼兒嘗試把毛線繞在小動物身上。
　　提供乒乓球、藥丸殼、圓果子或石頭，讓幼兒嘗試在各種形狀的盒子里墊畫紙滾畫。
　?。禾峁┌櫦y紙、已畫好的簡單圖形、固體膠等，引導(dǎo)幼兒嘗試把皺紋紙揉成小球狀，再用固體膠粘貼到畫好的圖形中。
　　收集食品、日用品、玩具等包裝盒，擺放在貼有簡單圖文標(biāo)志的“自選貨架”上，布置“迷你小超市”。
　　收集、制作若干人物、小動物插卡，打印、制作較大版面的室內(nèi)外背景圖，如公園、臥室等，將背景圖黏貼在墻面較低處，幼兒可根據(jù)自己的意愿將小動物圖像自主插放在背景圖中并嘗試描述“***躲在”。
　　：收集、提供各種剃須刀、各種各種廢舊手機供幼兒自主觀察與擺弄。
　?。撼尸F(xiàn)幼兒用書與相關(guān)統(tǒng)計表，以簡便快捷的投票方式，引導(dǎo)幼兒選擇自己“最喜歡的抱抱”，并以師幼互動、親子互動的方式進一步了解幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒表達(dá)內(nèi)心的情感體驗。提供若干內(nèi)有無色糖果的糖果罐圖片、各色油畫棒和水彩筆、彩色紙、固體膠等材料，供幼兒根據(jù)自己的喜好自由繪畫、粘貼，為“彩虹糖”著色。
　?。禾峁└鞣N小精靈圖片、廢舊光碟、膠水、剪刀等材料，引導(dǎo)幼兒自主嘗試將小精靈圖片粘貼在光碟的兩面，并可運用懸掛、粘貼等多種方式。 提供水果蔬菜的拼圖，進行拼圖游戲。
　?。簽橛變禾峁┐笮〔灰坏膱D形寶寶，供幼兒按大小給圖形寶寶排