20xx班主任的三種思想境界-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 01:22本頁(yè)面
【正文】 叛心理。班級(jí)治理應(yīng)該與大操縱一樣好，以到達(dá)良好的效果。這種不是鋼鐵式教育的教育往往導(dǎo)致我們的教育目的相反。結(jié)果不僅是預(yù)期的教育效果，而且是結(jié)果。這種追逐被封鎖，教師筋疲力盡，但效果并不好?；貞浳野嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我也把我四周的班級(jí)教師的工作方法和效果看了一遍?，F(xiàn)在我新登上了“導(dǎo)演”寶座，我內(nèi)心的壓力特別大。在處理學(xué)生征詢題時(shí)，我也理解了這個(gè)策略。第二階段是在產(chǎn)假之后，在腰椎間盤突出癥手術(shù)之前。那時(shí)，我的生活沒(méi)有遭到新婚的阻礙。我內(nèi)心有壓力和期待。班主任的三種思想境地班主任的三個(gè)思想境地由于工作的需要，本
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