20xx年班主任年度工作參考總結(jié)范文4篇-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 00:43本頁(yè)面
【正文】 、生存習(xí)性、平常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)等都有了較大改變，為往后的教導(dǎo)教學(xué)工作事情打好了根底。體貼門生身材康健，注重維護(hù)目力，指示開(kāi)展厚實(shí)多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極列入學(xué)校構(gòu)造的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性治理事情，對(duì)門生舉行慣例鍛煉，培植門生養(yǎng)成精良的進(jìn)修、生存習(xí)性。發(fā)揚(yáng)“小干部”的大感化：斗膽英勇放膽應(yīng)用班干部，經(jīng)由過(guò)程制訂班級(jí)治理軌制，對(duì)門生各方面做出了嚴(yán)峻懇求，班內(nèi)構(gòu)成為了結(jié)合向上的良好班風(fēng)。因而在工作中我不斷遵照“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指示目的。由于做到了以上幾點(diǎn)，以是我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，結(jié)果仍是顯然的。其次做到“接收”，即能感觸感染落伍生在進(jìn)修過(guò)程當(dāng)中的種種生理表達(dá)和見(jiàn)解，如對(duì)進(jìn)修的畏懼、夷由、饜足、冷酷，錯(cuò)誤的設(shè)法主意和指摘等，相信他們，煽動(dòng)勉勵(lì)他們自由接頭。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。起首贊助后進(jìn)生找到優(yōu)、瑕玷，以發(fā)揮好處，降服瑕玷。應(yīng)該縱向地看到：后進(jìn)生的本日比他的昨天好，縱然否則，也應(yīng)信任他的來(lái)日誥日會(huì)比本日好。(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化事情作為教員，應(yīng)當(dāng)清晰任何門生都市同時(shí)存在好處和瑕玷兩方面，對(duì)優(yōu)生的好處是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于制造其瑕玷，尤其是在學(xué)習(xí)上落伍的門生，每每得不到先生確實(shí)定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，間接阻礙著全班門生的團(tuán)體征詢題。讓他們的本性和本性得以自由康健的發(fā)揚(yáng)。在教學(xué)工作中尊敬小孩的分歧樂(lè)趣喜歡，分歧的生存感觸感染和分歧的表達(dá)方式，使他們構(gòu)本錢人分歧的氣概，不強(qiáng)求同等。在功課修正上，當(dāng)真實(shí)時(shí)，力圖做到全批全改，重在?？?，實(shí)時(shí)明白得門生的進(jìn)修情形，以便在指點(diǎn)中做到有的放矢。經(jīng)常向教訓(xùn)厚實(shí)的教員討教并經(jīng)常在一路接頭教學(xué)工作標(biāo)題。在教學(xué)工作中注重捉住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。留意講堂教學(xué)工作結(jié)果。在制訂教學(xué)工作目的時(shí)，異常注重門生的實(shí)踐情形。一年來(lái)，在保持抓好新課程理念進(jìn)修和使用的同時(shí)，我積極索請(qǐng)教導(dǎo)教學(xué)工作紀(jì)律，充分應(yīng)用學(xué)?，F(xiàn)有的教導(dǎo)教學(xué)工作資本，斗膽英勇革新講堂教學(xué)工作，加大新型教學(xué)工作要領(lǐng)應(yīng)用力度，獲得了顯然結(jié)果，詳細(xì)表當(dāng)初：(一)發(fā)揚(yáng)教員為主導(dǎo)的感化備課深化細(xì)膩?？粗亓碎T生獨(dú)立性，自主性的培植與發(fā)揚(yáng)，收到了精良的結(jié)果。樹立了門生主體觀，貫徹了民主教學(xué)工作的思維，構(gòu)建了一種民主調(diào)和對(duì)等的新型師生瓜葛，使尊敬門生品德，尊敬門生觀念，抵賴門生本性差異，積極制造和供應(yīng)饜足分歧門生進(jìn)修成長(zhǎng)前提的理念落到實(shí)處。將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)踐教學(xué)工作工作中，解放思維，更新觀點(diǎn)，厚實(shí)常識(shí)，進(jìn)步才能，以全新的素養(yǎng)規(guī)劃接收新一輪課程革新海潮的“浸禮”。留意把進(jìn)修新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念無(wú)機(jī)的連系起來(lái)。鍛煉可以經(jīng)由過(guò)程集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或周全優(yōu)化相結(jié)合的體式格局舉行(依照詳細(xì)情形抉擇)，務(wù)必使每一個(gè)門生擁有服從集體，服從敕令的思維，擁有自我約束力，構(gòu)成習(xí)性，保障全部班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而穩(wěn)定，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。是以，要踏實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)門生的慣例鍛煉。三、以強(qiáng)化慣例鍛煉發(fā)動(dòng)教導(dǎo)教學(xué)工作事情。其二，在煽動(dòng)勉勵(lì)班干部斗膽英勇事情，輔導(dǎo)他們事情要領(lǐng)的同時(shí)，要更嚴(yán)峻懇求班干部個(gè)人在常識(shí)、才能上獲得更大前進(jìn)，在規(guī)律上以身作則，力圖從各方面給全班起到圭臬標(biāo)準(zhǔn)帶頭感化，亦即以點(diǎn)帶面
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