20xx發(fā)生在校園里的一件事作文-文庫吧資料
2025-01-17 00:06本頁面
【正文】 點累算什么？何必要去抱怨？有時，我把作業(yè)交給老師的時候，心里想，老師什么時候能批改完呀？現在的學生都想發(fā)明一個寫作業(yè)的機器，而我卻想發(fā)明一個批改作業(yè)的機器，這樣老師就不會那么的累了。
老師很習慣地開始批改我們的作業(yè)，那作業(yè)好高好高啊，像一坐山一樣。像利劍一樣，好可怕。老師說，你錯了，就應該去彌補自己的錯誤。
有時，老師也批評我們，罰我們。后來我漸漸認為這個比喻很貼切了，細想老師對我們的照顧，對我們的關懷，就像在對待自己的孩子一樣。
那次老師給我們上心理課的時候，曾經說過：“小學老師好象一只母雞一樣，對你說你什么地方是對的，什么地方是錯的。有時我甚至會看見**老師眼角深深的皺紋?？晌依鲜菒弁系阶詈?，以后可不能這樣了。
今天也怪我老是拖拖拉拉的。你得給我重買一條，不然我要告訴老師。沒想到她連一聲“謝謝”都沒說，倒罵起我來：“這哪是我的紅領巾啊？怎么染了這么多鋼筆水？”我仔細一瞧，也感到有些奇怪：早操前它也是好好的，怎么一下子染上這么多鋼筆水呢？難道是??一些調皮的男生干得嗎？可是我并沒動過它。
上完操，我一進教室，就“哇啦哇啦”大聲朗讀起來，把還紅領巾的事早忘了。管她呢。發(fā)現抽屜里有一條紅領巾。于是，我考慮想向同桌借，我悄悄地問同桌說：“鄧梓軒，借我一下鉛筆好嗎？”他笑瞇瞇地說：“好吧，可是不能寫斷。這時，我就靜靜地想：我會放在哪里呢？在家里？在爸爸辦公室？在爺爺奶奶家？這些都成了我心里的謎團。
這天，正好是期中考試，雖說是期中考試，但也是半學期的學習成果的檢驗呀！開始考試了，老師把卷子發(fā)下來，當我做了一半的時候，發(fā)現下一題是一道連線題。
篇二：發(fā)生在校園里的一件事
發(fā)生在校園里的一件事
有一件事至今我想起來都會感到慚愧。找同學借一個？同學們每人就帶了一個，找誰借去呢？就在我著急的時候，張欣然走了過來，她問我“你在找什么呢？”我說“我忘記帶調色盤了，你能借我用一下嗎？”張欣然爽快的答應了，“好的，我們一起用吧！”在美術課上，我們共用一個調色盤在認真畫著自己的作品，用調色盤仔細地調配著自己需要的顏色，認真畫好每一筆，彼此互相學習對方畫畫的優(yōu)點，取長補短，讓自己的作品能夠更加優(yōu)秀，更加美觀。記得在一個星期五的下午，那天的最后一節(jié)是美術課，這節(jié)美術課要用水粉顏料畫畫，可我卻在收拾東西的時候忘記了帶調色盤，我在美術包里找來找去，希望調色盤就在里面，可是怎么找始終都不見調色盤的蹤影。前車之簽，后事之事嘛！
發(fā)生在校園里的一件事
在校園里我們每天都要發(fā)生許多的事情，在我們身邊一定有很多幫助過我們的人。本來上操前就可以把紅領巾還給張桐。”我聽了很生氣：這不是我染的！你為什么老說是我染臟了？……可最后由于我找不出合適的理由，只得很委屈地給她買了一條新紅領巾。這時張桐說：“一定是你弄的。后來大隊委過來檢查紅領巾，我才想起這件事，忙把紅領巾交給張桐。等上完操再還也不遲。我想：這一定是昨天張桐忘拿了，今天剛好換座位，被我發(fā)現了……。
發(fā)生在校園里的一件事
今天早晨，我到學校上學。同學們都知道，沒拿到書的同學并不是為了加分；也不是想得到老師的稱贊；更不是不想寫作業(yè)，而是想把方便讓給別人，困難留給自己。助人為樂是社會公認的美德，助人為樂就要表現在平時，表現在一點一滴的小事。我們這些拿到書的同學也非常愿意幫助他們，因為我們這樣也是為他人著想。何老師說：“我高興是因為同學們都有高尚的品質，為難是因為這么多同學舉手，不給誰呢！讓誰不發(fā)書呢？”同學們聽了說道：“這幾天，我們互相幫助、關照，住得近的同學合用一本書，這樣我們的學習也不受影響。
全班同學都用詫異的目光看著何老師，何老師環(huán)視了一下全體同學說：“同學們，這套練習冊，我們班少了十本，這十本練習冊可能要上課才能來，誰愿意先不拿書！”這時，同學們大聲喊道：“我不拿！我不拿……”有的同學雖然沒喊叫卻把手舉得高高的，我也不例外。
“快發(fā)呀！怎么不發(fā)了？”全班同學急迫地叫著。再看看負責發(fā)書的何老師，她滿面春風，腳步輕盈，手中的書一本本地發(fā)了出去，歡笑聲在教室里激蕩。
嶄新的教科書一摞一摞擺在講臺上，同學們都被嶄新的書本吸引住了。集體多么重要啊！人人離不開集體，人人都需要集體的溫暖！
在校園發(fā)生的一件事
開學了，同學們像一
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