20xx【推薦】學(xué)習(xí)心得體會發(fā)言稿3篇-文庫吧資料
2025-01-16 23:14本頁面
【正文】 了所有的臺階，匯報交流時，老師硬要把他拽回原處，重新上一遍。學(xué)生們怎樣組成比例，比例的意義都不一定知道，在讓他組成不同的比例，把比例寫成分?jǐn)?shù)的形式等等，簡直等于浪費時間。再做后幾道題利用四幅圖的信息組成不同的比例，把比例寫成分?jǐn)?shù)形式呀，效果很好。
?。?、設(shè)問導(dǎo)讀可以分段自學(xué)，分段討論，分段交流，分段展示。你認(rèn)為你比他優(yōu)秀你就坐下，把機(jī)會讓給別人。但更得益這位老師合理的制度保證和長期的訓(xùn)練，因為我們聽的第二節(jié)課就出現(xiàn)了三、四個小組同時站起來同時匯報，誰也聽不清楚誰的發(fā)言，最后還是由教師點名回答的情況。
尤其是聽的第一節(jié)課，這邊說罷，那邊補充，這個說完，那個提出不同意見，學(xué)生們一直在積極思考，有效交流。所有學(xué)生合作的程序我們都要研究，研究出最有效的程序，然后在訓(xùn)練學(xué)生。大組里交流過程中已經(jīng)改正的錯誤要不要再匯報。如果要一個問題一個問題的交流，是各人拿住自己的學(xué)案，四人輪流讀題目和答案交流，還是把４個學(xué)案擺在一起，對答案，答案不一樣的交流。這就需要我們研究合作的程序，細(xì)化合作的程序，比如復(fù)述回顧２人小組怎樣活動，是組長檢查組員，還是２人一齊說，還是一人說一道。我愛讀書！
學(xué)習(xí)心得體會發(fā)言稿 篇2 XX年3月22日,我們?nèi)w教師赴長子縣東方紅學(xué)校學(xué)習(xí),聽了三節(jié)課,和講課的老師交流了一節(jié)課,感觸頗多,思考不斷,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
課堂上小組合作分工明確，真實高效。
書是收獲希望的土地，我要辛勤耕
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