【正文】 行安全大排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時解決，自己解決不了或近期未能解決的及時上報中心小學(xué)辦公室。
三是加強團結(jié)，同心同德，圍繞教學(xué)抓質(zhì)量。
二是抓住機遇，乘勢而上，鞏固成果促發(fā)展。
現(xiàn)在，我提三點希望，與全鄉(xiāng)教育工作者共勉，三點要求，各學(xué)校必須做到： 三點希望： 一是立足現(xiàn)實，總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓管理。
具體獎勵辦法待制定后，由教代會討論通過并實施。 年級科目提高獎。
個人教學(xué)質(zhì)量名次獎。寄宿制、營養(yǎng)餐的資金使用嚴(yán)格按國家規(guī)定執(zhí)行。
十一、經(jīng)費 教育經(jīng)費的使用由中心小學(xué)財務(wù)室統(tǒng)一管理，統(tǒng)一做賬。因此明年的今天將會在人事安排上有一定變動。不能勝任現(xiàn)有職務(wù)的人員，免去現(xiàn)在所任職位。我校要建設(shè)一支廉潔高效、扎實肯干的老中青相結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)隊伍。
十、人事 xx鄉(xiāng)中心小學(xué)今年人事變動，堅持大穩(wěn)定，小調(diào)整的原則。
一個人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。面對學(xué)生總體素質(zhì)參差不齊，個體素質(zhì)表現(xiàn)為基礎(chǔ)知識不牢靠、知識結(jié)構(gòu)不平衡的狀況。
(4)教學(xué)策略“一小一多“。教育是面向未來的事業(yè)，必須超越今天，才能贏得明天。教師應(yīng)學(xué)會在處理教育教學(xué)中的實際問題時將原則性與靈活性相結(jié)合，在處理與領(lǐng)導(dǎo)、與教師的關(guān)系時，學(xué)會在互相尊重的前提下，面對各自的個性，無論是否喜歡，都以寬闊的胸襟，給予最充分的包容，力爭大家在共事中都能心情舒暢地工作和生活。
(1)整體求合力：作為一名教師在一切服從學(xué)校根本利益的前提下，還必須堅持主動與同事合作、與學(xué)生溝通和交心，堅持主動解決學(xué)生的困難和思想、心理問題。才能培養(yǎng)出好的氣質(zhì)。
(6)讀書是最基本的。還有一點,想成為什么人,就和什么人做朋友,親君子,遠(yuǎn)小人。很多人讀完大學(xué),很久沒見的人都說他變了一個樣,其實就是校園生活熏陶出來的。
(5)多看書,多思考,氣質(zhì)不是一個月兩個月可以改變的。
(2)氣質(zhì)不是學(xué)來的，而是培養(yǎng)出來。
(1)一個人的氣質(zhì)是內(nèi)部修養(yǎng)，外在的行為談吐、待人接物的方式態(tài)度等的總和。氣質(zhì)是內(nèi)在的不自覺的外露,而不僅是表面功夫。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養(yǎng)出來的學(xué)生也會溫文爾雅、彬彬有禮。所謂儀表,主要是指人的外表形象,包括衣著、發(fā)式、舉止、姿態(tài)、表情等許多方面,它是個體品質(zhì)中最明顯、最易被察覺的部分,因此它對個體形象的塑造、,教師的儀表具有更加明顯的教育功能，作為教師，在穿著打扮這些細(xì)節(jié)習(xí)慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。
三是教師個人形象 儀表 提起教師人們馬上會聯(lián)想淵博的知識,滔滔的口才,金子般的愛心,蠟燭般的犧牲精神等。比如，我們要把學(xué)校辦成書香校園、數(shù)字校園、成長家園、學(xué)習(xí)樂園等等。近景的和遠(yuǎn)景的?；诰W(wǎng)絡(luò)平臺的現(xiàn)代教育技術(shù)的示范等等。教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)跑者。教師成長與發(fā)展的人才庫。
二是學(xué)校形象，發(fā)展目標(biāo)的定位。一句話，我們的教育要著眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)展，這樣的定位很容易，寫在紙上，掛在墻上也方便，但要落實到每一個教育行動，內(nèi)化在每一個環(huán)節(jié)上則不易。教育是什么?愛因斯坦說過：“教育就是若干年后，將所學(xué)的都忘了，剩下的就是教育“。在一所學(xué)校中，有老教師如山的沉穩(wěn)，青年教師如水的靈動，這樣的動靜結(jié)合，和諧互補是學(xué)校之幸、學(xué)生之幸、也是校長之幸!簽于此，我是來向大家學(xué)習(xí)的…… 八、共事 蘇霍姆林斯基說：“校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)“。我們的中年教師，年富力強，經(jīng)驗豐富，是學(xué)校的中流砥柱，希望把自己的能力發(fā)揮出來。老教師是我們xx小學(xué)的寶貴財富，是我們行動的標(biāo)桿和精神的動力。說她有獨到的文化，是因為她有著肅然起敬的學(xué)校精神，有著積極向上的價值取向和約定俗成的行為規(guī)范。
七、學(xué)習(xí) 為什么要學(xué)習(xí)呢?我覺得有以下幾個方面的原因： xx小學(xué)有著悠久的歷史，深厚的文化積淀。今后將陸續(xù)出臺惠及教師的好政策。學(xué)校不是孤立的，不能獨立于社會之外，加強與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，保證師生利益最大化。校長不是“管“教師的，而是為教師服務(wù)的，為教師服務(wù)的第一責(zé)任人是校長。我們倡導(dǎo)這樣的人生理念： “以優(yōu)秀的工作成績創(chuàng)造滿意的人生，以良好的生活習(xí)慣創(chuàng)造健康的人生，以和諧的人際關(guān)系創(chuàng)造快樂的人生“。學(xué)校的一磚一瓦、一草一木也關(guān)乎你們的感情，xx的一點一滴的進步，都使我們的工作人員有充分的成就感。
我們的老師受到學(xué)生的尊重是天經(jīng)地義的，如果老師能夠受到家長的尊重，受到校領(lǐng)導(dǎo)及管理層的尊重，他就會保存住基本的尊嚴(yán)。我們要樹立“老師為學(xué)生服務(wù)，校長為老師服務(wù)，xx小學(xué)為社會服務(wù)“的思想。
六、服務(wù) 我是來服務(wù)大家的。
教學(xué)常規(guī)測查辦法。
坐班制度。眾人拾柴火焰高。
師德師風(fēng)督導(dǎo)制度。
教職工綜合考核制度。
五、制度 沒有規(guī)矩，不成方圓。所以好的教師就是好的學(xué)校，在任何一所學(xué)校里，教師都有資格代表學(xué)校。實現(xiàn)“一年適應(yīng)、三年勝任、五年扛大梁“的目標(biāo)，促使大批青年教師盡快脫穎而出。小學(xué)也同理名校者，名師之謂也。
這個工程做好了，學(xué)校的管理水平就上來了。
加強隊伍建設(shè)，提高師資水平。每次檢測結(jié)束后，學(xué)校要求教師寫好教學(xué)分析報告，并召開教學(xué)調(diào)研反饋會。檢查結(jié)果作為評優(yōu)、晉級、教師績效工資考核的依據(jù)。
(2)、堅持教學(xué)月檢查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持推門聽課活動。
狠抓教學(xué)過程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)、堅持校本教研、校際交流的有機結(jié)合。在中心小學(xué)教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下成立12個教研組，召開教研組長會，商討、制定好計劃，提出了各學(xué)科研究專題。
扎實有效開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。我們將教師派出去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來的教師對未出去學(xué)習(xí)的教師培訓(xùn)，讓教師吃透教材，在此過程中指出了學(xué)科課改中存在的主要問題，提出具體地改進策略及辦法，幫助廣大教師解決教學(xué)中實際問題。
提高新課程培訓(xùn)針對性。課堂教學(xué)的好壞是衡量教學(xué)水平高低的重要因素，學(xué)生能從教師主導(dǎo)的課堂上得到什么，提高了什么，實際效果如何，檢驗標(biāo)準(zhǔn)則是學(xué)生。高效課堂的關(guān)鍵有兩個，一是看學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，二是看學(xué)生課堂思維的深刻度。
加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性、實效性。因而，重視教研組的發(fā)展，充分發(fā)揮教研組長的工作積極性，就成為提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校層次的重要一環(huán)。
四、教研 教研是提高學(xué)校教育質(zhì)量的核心，無論是常規(guī)教研活動，還是科研課題研究。堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展相結(jié)合。
⑼ 實行責(zé)任追究制，班級教師負(fù)責(zé)本班，校長負(fù)責(zé)全校，形成齊抓共管的局面。
⑻ 嚴(yán)格執(zhí)行事故報告制度。治安人員要按照學(xué)校要求，做好門衛(wèi)工作，對外來人員實行來訪登記制度。
⑹ 加強校舍的安全檢查，學(xué)校每學(xué)期在開學(xué)前，學(xué)期結(jié)束后進行兩次檢查，班主任經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時維修。
④ 要注意防騙安全，不得與陌生人外出。
② 要注意游泳安全，非學(xué)校組織或家長監(jiān)護，不得結(jié)伙或私自到江河或者山塘水庫游泳。未滿12周歲的兒童不得騎車上學(xué)。但農(nóng)村也有好多農(nóng)用車，因此要注意交通安全。
⑸ 校外安全要做到“五要五不要“。
⑶ 結(jié)合“安全教育月“，圍繞“注重防范、自救互救，確保平安“這一主題，積極開展多種形式的安全教育活動。村完小和班主任、家長簽訂責(zé)任書。
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