20xx大學班主任半年工作參考總結_0-文庫吧資料
2025-01-16 22:38本頁面
【正文】 穿到班主任工作的每一項詳細的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的聊天等等。而能否在大一就開始培養(yǎng)學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養(yǎng)目的的學習成長適應事關嚴峻?？梢哉f，能否特別好地轉變學習適應和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為治理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建立為輔助手段，以人文關懷為落腳點”構成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習適應”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活適應”。
因此在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查材料、向四周同事詢征詢、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始留意觀察、記錄和考慮與總結，提煉適宜本人、適宜大一學生、適宜本班學生的班主任工作計劃。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步構成的。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生治理結合在一起的
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