20xx畢業(yè)生個人實習(xí)工作參考總結(jié)通用-文庫吧資料
2025-01-16 22:17本頁面
【正文】 職責(zé)去執(zhí)行。 從服從型向主動型轉(zhuǎn)變，進取主動去執(zhí)行。 感觸挺深的，總結(jié)起來，那確實是要認認真真做事，對自我負責(zé)?！ ∽鳛榇髮W(xué)生涯的最終一課，實習(xí)不僅僅重要更有其獨特性，正是通過實習(xí)，讓我逐步掌握如何樣把學(xué)校教給我的理論知識恰當(dāng)?shù)剡\用到實際工作中，讓我漸漸褪變學(xué)生的急躁與稚嫩，真正地接觸這個社會，漸漸地融入這個社會，實現(xiàn)我邁向社會獨立成長的第一步。實習(xí)的生活特別精彩，也特別豐富，此刻要劃上一個句號，確實特別不舍，感激那么可愛的高中生伴我度過這一個學(xué)期，實習(xí)的這一段經(jīng)歷會永遠記在我的心間。第三個方法，確實是和他們“斗智斗勇”，我看自習(xí)的時候選擇一種游戲的方式叫“看誰忍得住”，意思是誰要是忍不住和別人說話，倆個人同時受懲辦，給大家表現(xiàn)節(jié)目，他們最害怕表現(xiàn)節(jié)目了，因而一般都能夠忍著，不說話，效果特別好。我首先選擇的是和其他教師一樣，“發(fā)脾氣，以示警告”，但那通過我的實驗，證明這是最最不明智的選擇。 隨著和我的學(xué)生們越來越熟悉，他們更加喜歡我的同時，一個更大的征詢題出現(xiàn)了，他們在我的自習(xí)課上更加的隨意，更加的肆意妄為，完完全全失去了我的威懾力，因而，自習(xí)課的時候也就亂了起來，這個成了我后期特別頭疼的征詢題，我和班主任和指導(dǎo)教師交流，他們告訴我，實習(xí)的教師情景都差不多也沒有什么好的方法?！ 嵙?xí)的最終階段，我并沒有松懈，而是更加期望自我能夠在僅有的這倆個月個進一步提升自我的教師技能。在平均份上也有必須的差距，我的教課狀態(tài)一向都是在六班要比五班好，由于六班比較安靜，但是結(jié)果特別讓我意外，我分析了一下緣故，主要在于我和六班的溝通太少，不理解他們的狀態(tài)，也沒有得到他們的提議，可見，教師能夠走進學(xué)生是多么重要。 由于五班比較爽朗，上課的時候也就比較亂，因而平時和他們的溝通交流比較多，而六班比較安靜，上課狀態(tài)比較不錯，因而我無視了和他們的交流，事實上六班對我的認可程度并不像我想的那么的高?！ ∪绱说囊稽c一點的努力讓我越來越受我的學(xué)生的喜歡，我也開始和學(xué)生之間進展溝通交流，課下找一些同學(xué)談?wù)勑?，說說他們的現(xiàn)狀，同時也理解他們給我的意見和提議。關(guān)于我如此的新教師來說，去聽課，主要確實是去聽這個教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)思路，因而在記聽課錄時，應(yīng)當(dāng)盡量的將這節(jié)課的教學(xué)材料記錄下來，再通過比較整理出自我的講課思路。 第二天我就給自我先設(shè)置了一個短期的計劃，不管講什么課，我都要先聽至少兩位教師得課，再來設(shè)計自我的課。第一節(jié)課，幾乎和學(xué)生零互動，零交流，零討論?！ 〉堑谝淮紊险n，我的這種滿滿的自決心就被消除的片甲不留了，我自信滿滿的開始了我的第一次上課，講受精作用，我自認為這節(jié)課比較簡單，同時我也做好了充分的預(yù)備，摩拳擦掌。剛來到那兒，由于對那兒比較熟悉，我立即轉(zhuǎn)變了自我的主角，成為了一名人民教師?！ 〈髮W(xué)生實習(xí)總結(jié)(三)： 從2月23號來到我的母校xx縣一中開始了我的實習(xí)生活，此刻實習(xí)立即要接近尾聲，回首這四個多月的教師生涯，我成長了不少，也收獲了特別多寶貴的經(jīng)歷。要做為一名優(yōu)秀班主任確實不容易。校運會過后我還針對這次校運會的情景開展了一次以“班級職責(zé)感”為主題的班會，為了防止冷場，我并沒有一開始就給出主題，而是以講述的方式，給出了一個例子，使學(xué)生對此例給出自我的看法，再漸漸引導(dǎo)到本班的情景。我們這次實習(xí)剛好碰上60周年校慶，故學(xué)校將校運動會提早舉行。每周三午時第三節(jié)是衛(wèi)生大掃除，這是促進我與學(xué)生交流的好時機，同時也是我提高組織本領(lǐng)的時機，如何分配工作，讓學(xué)生自覺地、高效率的完成任務(wù)，絕不是一個“兇”字能夠處理的。每一天早上7：00，我準時到達班級檢查衛(wèi)生以及出勤情景，然后催促他們早讀，每一天上午及午時的第二節(jié)上課前5分鐘是眼保健操，還有上午第二節(jié)后的課間操，我都到場督操?！ 《?、班主任工作 除了教學(xué)工作，實習(xí)的另一個重要工作模塊確實是實習(xí)班主任工作，要成為一名合格的教師，不僅僅要明白得“教書”，更要明白得“育人”。并在每次正式教學(xué)完畢后，聽取教師與隊友指出的缺乏之處。幸虧，在正式
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1