20xx教案人教版七年級語文上冊濟南的冬天學案-文庫吧資料
2025-01-16 22:15本頁面
【正文】 點就應該有綠色，有家的地點就該布滿活力。就在不遠處，建筑工地上不知歇息的轟鳴，也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節(jié)拍感。就想今晚，秋空如洗，夜涼如水，銀河橫波，一盤銀月垂至天幕中央，說不出是欲升欲沉依然欲遠欲近，最主要的是我無法忽略窗臺前的這線綠色，它籠在誘人的夜色里，梯次排開的豆莢和瓜紐好像披上了一身輕紗，輪廓清楚地在秋風下回憶曾經(jīng)汗流浹背的下的夏天的熾熱，算計著豐盛的收成，說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情，剛剛墜入甜蜜的小生命因此急不可待的地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與歡樂說給你聽。有誰能說自然是冷漠的、無情的？江水奔騰不息，傾訴的是本人澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是本人無邊的蒼翠；山嶺巍峨崎嶇，顯示的是本人堅強的體魄。⑤ 仰望天空，仰望這線執(zhí)著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬端，無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。除了寒冬，已經(jīng)沒有什么能讓這群綠色在小院中消失，尤其在秋天，遠離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥，在院落、窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。③ 確切地說，這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。② 望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。爬上窗臺的綠色① 窗臺在二樓，那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無返顧地爬了上來?！北磉_了作者怎么樣的感情？1用你認為確切的詞語（最少五個）簡要概括“濟南秋天”的特點。山兒不動，水兒微響。1《濟南的秋天》中作者寫山，抓住了山的什么特點來寫？ 與《濟南的冬天》有什么不同？1 文章第一句“濟南的秋天是詩境的”在全文起什么作用？1本文語句優(yōu)美，描寫生動，舉一例作簡約的分析。山兒不動，水兒微響。山影兒也更真了。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。只有這個，是它們的香甜的苦惱。調(diào)皮的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。是的，這些綠藻是本人享受那水的甜美呢，不是為誰看的。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，估計沒有別的東西能比較的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，由于秋神是在濟南住家的。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美妙的了?？瓷巾斏夏莻€塔!再看水。況且由于顏色的不同，那山的高低也更顯然了。突然黃色更真了一些，突然又暗了一些，突然像有層看不見的薄霧在那兒流淌，突然像有股細風替“自然”調(diào)合著彩色，悄悄地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的大概是藕荷色兒。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。詩的境地中必須有山有水。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。但是，加上濟南的秋色，濟南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。請你在秋天來。你的夢想中要是這么個境地，那便是個濟南。濟南的秋天濟南的秋天是詩境的。1劃線部分把景物當成“人”來寫，給予了人的感情，談談你對這一處的理解，如此寫有什么好處？1用一句話概括第一段文字的主要內(nèi)容。
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