20xx小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流參考演講稿-文庫吧資料
2025-01-15 01:12本頁面
【正文】 班主任本身的素養(yǎng)，道德涵養(yǎng)，班主任的言行，一舉一動(dòng)，深入妨礙著每個(gè)小孩的成長，無形將成為全班幾十個(gè)小孩的典范。身體是對的，不是做它，它的身體不對，盡管不是來自39。進(jìn)步，盡管有重復(fù)，但變化特別緩慢，維持時(shí)間特別短，但我相信只要他給予他無私的關(guān)心，充分的信任和耐心的指導(dǎo)，我相信對他來說并不是特別困難改造。只要我留意到他在動(dòng)，我就提示他堅(jiān)持下去，并最終堅(jiān)持成功者。他寫得特別整潔漂亮。聽到之后我不明白該如何辦。他沒有改變它，而是鞭撻了班上的跆拳道。在藝術(shù)課上，他跑到講臺上然后撞到了座位上。我不想四處走動(dòng)，轉(zhuǎn)身和小孩們游玩，甚至在教室里責(zé)備。我班上有一個(gè)叫戴戴的學(xué)生?！敖瘌P凰”特別可愛，但“丑小鴨”需要更多陽光。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)毫無感受地批判他們，如此當(dāng)他們明白本人也錯(cuò)了，就沒有特權(quán)，應(yīng)該盡力糾正本人的缺點(diǎn)。但我覺得，假如這些小孩不受挫折教育，他們今后就無法承受困難。我們明白，
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