20xx學(xué)生代表家長(zhǎng)會(huì)參考演講稿-文庫(kù)吧資料
2025-01-15 00:10本頁(yè)面
【正文】 和老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)平臺(tái)自然的銜接，當(dāng)老師進(jìn)展新內(nèi)容的講練時(shí)，自覺(jué)的進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，和老師心理產(chǎn)生共振。這時(shí)，不僅明白重點(diǎn)聽(tīng)什么、記什么，還明白哪些是比擬難的，哪些是比擬易的，能夠較早的進(jìn)展難度預(yù)案，預(yù)設(shè)課后進(jìn)展的“消難”方案。
學(xué)習(xí)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)行為，常常處在一種積極等待的渴望狀態(tài)。因而，計(jì)劃學(xué)習(xí)由這些環(huán)節(jié)構(gòu)成：學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)目的—學(xué)習(xí)等待—課堂學(xué)習(xí)—計(jì)劃筆記—穩(wěn)固筆記—完成作業(yè)—深化研究—反思學(xué)習(xí)—學(xué)習(xí)調(diào)整—新的學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)目的……學(xué)會(huì)了計(jì)劃學(xué)習(xí)，就學(xué)會(huì)本人操縱本人，本人安排學(xué)習(xí)生活，就能夠做到勞逸結(jié)合。依照筆者的觀察和研究，擅長(zhǎng)治理學(xué)習(xí)的同學(xué)常常表現(xiàn)為擅長(zhǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)，為此筆者提出計(jì)劃學(xué)習(xí)這個(gè)概念。不要輕易讓任何的事情沖擊了學(xué)習(xí)、進(jìn)步的需求。千萬(wàn)不要無(wú)視了學(xué)習(xí)計(jì)劃，不要總覺(jué)得今天不學(xué)了，明天補(bǔ)上確實(shí)是了，要明白計(jì)劃沒(méi)有變化快，明天一定還會(huì)有別的事情要做。我常常想，學(xué)生課課處在一種‘我一定成功’的渴望中，如何能學(xué)不好呢?”，處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生，不妨寫(xiě)幾句激動(dòng)人心的話，每天厲聲朗讀，把將本人帶進(jìn)良好的學(xué)習(xí)情境中?！彼麑⒁粋€(gè)學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變放到集體中，讓他在集體的熱情中找到本人的積極情緒。
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