20xx學(xué)習(xí)如何做課題心得體會(huì)-文庫吧資料
2025-01-14 23:32本頁面
【正文】 施過程的時(shí)間規(guī)劃，對研究的具體階段、安排等做出設(shè)計(jì)。研究假設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，研究假設(shè)的形成，研究假設(shè)的表述。其語言應(yīng)簡明扼要。
研究內(nèi)容：研究內(nèi)容的確定就是對教育研究中各種變量進(jìn)行考察、探討、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，以揭示其本質(zhì)特征，揭示各變量之間的關(guān)系，達(dá)到對教育現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識。
二、如何進(jìn)行課題設(shè)計(jì)
在課題設(shè)計(jì)當(dāng)中要圍繞課題價(jià)值分析，課題內(nèi)容分析，課題操作分析。
從成功的教育學(xué)及工作經(jīng)驗(yàn)中提出課題。
課題的來源：
從教育、教學(xué)工作而面臨的突出問題中選題。選題失當(dāng)，就可能費(fèi)力沒有好結(jié)果，甚至勞而無功。正確選題能提高研究效率。
一、如何選擇恰當(dāng)?shù)恼n題
教學(xué)中本身工作任務(wù)中，選的課題最好能實(shí)際操作、方便展開。
一個(gè)課題研究的過程有選擇課題，方案設(shè)計(jì)，立項(xiàng)申請，開題論證，課題實(shí)施，中期檢查、撰寫報(bào)告、課題結(jié)項(xiàng)、成果推廣。大型課題、中型課題、微型課題。一般課題與重點(diǎn)課題。通過學(xué)習(xí)《教師怎樣做課題研究》使我認(rèn)識到，什么是課題?課題源于問題但不等于問題，課題是需要對研究的問題進(jìn)行提煉，概括后形成的題目，課題包含著問題。
2020年6月的尾聲，我們高三組的教師奔赴華師學(xué)習(xí)，有幸聽了李沖鋒老師的課，他介紹了一點(diǎn)如何做課題，并推薦他的書籍。在自己或者身邊的課題申報(bào)中，我
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