20xx簡(jiǎn)析中職生德育工作的問(wèn)題與措施-文庫(kù)吧資料
2025-01-14 22:06本頁(yè)面
【正文】 助他們解決日常生活中遇到的困難，根據(jù)每個(gè)中職生的實(shí)際情況采取不同的教育方式，讓學(xué)生感受的人文關(guān)懷，在潛移默化之中形成正確的道德觀，進(jìn)而提高自身的道德品質(zhì)。中職生難以養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，更沒(méi)有實(shí)施文（下轉(zhuǎn)第100頁(yè)）（上接第55頁(yè)）明行為，學(xué)生只是在形式上了解了德育，但沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上掌握德育的內(nèi)涵和意義，沒(méi)有付諸行動(dòng)。中職生在很大程度上是通過(guò)課堂傳授來(lái)接受德育的，社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)非常少。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)多種途徑讓中職生廣泛地接受德育，從而有效地提高自身的思想道德品質(zhì)。這些教材大多都是以人性教育、生命教育為核心，而中職生德育的內(nèi)容相對(duì)較少，課程的內(nèi)容比較匱乏，不能滿足中職生的需求。我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校存在的普遍問(wèn)題就是忽視德育工作，忽視德育對(duì)中職生的重要作用，而且由于課程的設(shè)置不合理，課時(shí)也比較有限制，這些因素都導(dǎo)致德育課程并不到位。這種教育模式不僅偏離了德育的軌道，也與我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)不相符合，更阻礙了廣大中職生的健康成長(zhǎng)。據(jù)調(diào)查，37%的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校開(kāi)展“德育”課程十分必要，而且意義重大，但事實(shí)是41%的學(xué)生認(rèn)為其自身所在的學(xué)校從來(lái)沒(méi)有舉行過(guò)德育方面的活動(dòng)，中等職業(yè)學(xué)校作為我國(guó)教育事業(yè)的依托，承擔(dān)著培養(yǎng)人才，促進(jìn)經(jīng)
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