20xx年英語教師的個人工作參考總結個人工作參考總結-文庫吧資料
2025-01-14 03:27本頁面
【正文】 ”的句型，門生分外勤奮，教學工作結果特別現(xiàn)實。如許學生就抽象地清晰了這兩個單詞。當講到“half”的時間，我拿出預備好的圓卡紙，把它剪成一半，奉告門生這是圓的一半，也便是half。為了上好這堂課，我當真研討了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。這課的主題是“假設何征詢詢和回覆時候”，教學工作難度比擬大。盡管費力，但終究證明是值得的。備課不充分或許備得欠好，會緊張阻礙講堂氣氛和積極性，曾有一名長輩對我說：“備課備欠好，倒不如不上課，不然便是枉費心計心情。這一理論在我的教學工作實踐中得到了考證。從此可以看出，明白得及闡發(fā)門生實踐情形，實事求是，詳細標題詳細闡發(fā)，做到因材施教，對講課結果有間接阻礙。另外一方面，七班的同硯比擬沉悶，上課氣氛積極，但中等生占較大多半，尖子生相關于較少。后來聽同學們反映，才明白我講的書面語大部分同硯聽不明白，而教學工作的部份內(nèi)容同學們曩昔從來未打仗過。但一開始我
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