20xx大一上學期末總結(jié)-文庫吧資料
2025-01-12 00:12本頁面
【正文】 多是由多年的累積繼承而來。這個因素因人而異，如果在尋找過程中產(chǎn)生焦躁情緒，則也會造成學習動力的下降。學生不由自主將注意力分散到生活中，造成學習動力下降。由于大學生大多遠離家鄉(xiāng)，失去了來自父母方面的直接關心，心理上屬于薄弱階段。雖然有獎學金等制度的刺激，但追根芥蒂，學生更關心的未來的發(fā)展前途，而不是完成學校的所謂各種“指標”。而大學，則變得截然不同：首先，學校方面的動力消失。高中階段由于學習目標以及前景的清晰，使得學生、家長和學校三方面都敢于投入資本進行運作，學生的學習動力也由三方面共同得來。
，由于高中的終極目標是高考，學生所面對的是多彩繽紛的大學生活，因此或多或少對未來都是樂觀的。加之奮斗目標的模糊，使得學習動機不很明顯。同時，由于高中的知識內(nèi)容相對簡單，知識點相對少，社會聯(lián)系相對薄弱，知識理解要求程度相對較低，導致我們在高中階段可以拋開一切只謀書本。而大學，由于奮斗目標突然變得模糊，學習動機也變得模糊起來。經(jīng)過一學期的鍛煉，我認識到了大學與高中在學習動機、學習動力以及學習習慣方面的重大區(qū)別，并有了一點心得。作為一名合格的學生，我將在接下來的文章中對這半個學期的學習、生活、思想、活動四個方面進行總結(jié)。第一學期很開心，下學期繼續(xù)加油!
大一上學期末總結(jié)(二) 作為一名順利度過大一上半學期的學生，我受益頗豐。我已經(jīng)每天跑3000堅持兩周了，打算堅持到160斤為止。到現(xiàn)在對于今后的事情沒有太多想法，只是覺得洋文憑挺氣派。不急不急。每天沉浸在作業(yè)中，以及自己制訂的娛樂計劃中，社團讓他們玩去吧，學生會腐敗去吧。眼看著形形色色的活動和新鮮的我們擦肩而過，一開始心里挺起急的。大家一起攜手度過考試的那些日子真是不錯。遠遠比高中的枯燥復習有意思多了
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