小學三年級語文舟夜書所見原文、教案及教學反思-文庫吧資料
2024-12-07 04:03本頁面
【正文】 言文字所描繪的畫面，使學生從有限的畫面上感受到畫中情，聽到畫中音，激發(fā)學生的情感思維，讓學生領會到詩歌中的意境美?！ ∫?、營造氛圍，體驗情感美 不論是開課，還是在多個教學環(huán)節(jié)中，我以情化講的語言貫穿始終，把詩句的意境進行拓展性描述，努力創(chuàng)設出一個個具體生動的情境。【篇三】小學三年級語文《舟夜書所見》教學反思 《舟夜書所見》是清代詩人查慎行描寫的一首夜景詩，詩人把夜晚河面上由靜到動，漁燈倒影“散作滿河星”的神奇、美妙的畫面濃縮在短短的二十個字中，字里行間洋溢著對大自然美麗景色的贊美?！ ”痴b古詩?！ ↓R讀，同桌互相說說你腦海中出現(xiàn)了哪些畫面?！ ∵^渡：此時詩人又看到了什么景色呢？ 在這一句中你讀懂了什么？ 學生質(zhì)疑 你最喜歡詩中哪一句或哪個詞?！ ∷?、師生交流 看第一句詩句，你們讀懂了什么？ 學生質(zhì)疑。這首古詩給你留下了怎樣的印象。 解題?！ 《?、觀察畫面、解題。 引導學生回憶古詩《所見》解釋“所見”的意思。 教學重難點：理解詞句，想像詩歌內(nèi)容。【篇二】小學三年級語文《舟
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