小學(xué)四年級課件精選(5篇)-文庫吧資料
2024-12-07 03:57本頁面
【正文】 細(xì)讀課文，邊讀邊在書上做出標(biāo)注：寫一寫自己的感悟，畫出不懂之處?！ 。?、出示下面詞語，指導(dǎo)學(xué)生讀正確： 穿梭、悄然、攏住、撲騰、曲線 ?。?、小組合作讀課文，互助互學(xué)，將課文讀準(zhǔn)、讀通。 ?。?、小組利用生字卡片，開火車認(rèn)讀，并交流自己識記生字的方法。因?yàn)樗麄兪窃谟眯撵`觸摸春天。那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心目中的春天又會是怎樣的呢？請同學(xué)們大膽猜測一下?！ 〉谝徽n時(shí) 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 １、同學(xué)們已經(jīng)度過了十個春天，誰能描述一下你心目中的春天?！ ∧瑢憽督洗骸贰！ 【毩?xí)背誦古詩?！ 。ǘ┖髢尚小獞压拧 √釂枺涸姼璧暮髢删溥€是描寫江南春天的嗎？ 學(xué)生默讀后兩句詩，體會一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 集體討論（抒發(fā)了作者憂國憂民之情） 教師小結(jié)：南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護(hù)，永保江山穩(wěn)固。） 詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。（大致即可） 三、反復(fù)誦讀，體會意境 ?。ㄒ唬┣皟尚小獙懡瘛 W(xué)生自由誦讀古詩，邊讀邊思考：《江南春》寫出了江南春天的哪些特點(diǎn)？（到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。然后齊讀全詩，注意停頓?！ ⌒〗M合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。（2）邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。 二、自學(xué)古詩，整體感知 學(xué)生自由誦讀古詩。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事?！ 〗榻B作者：杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。 引出詩題“江南春”：顧名思義，江南的春天?！ W(xué)會本課的3個生字，理解詞語及詩句的意思。 透過詩中描寫的景物，體會作者的思想感情,并把自己的感受寫下來?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn): 誦讀古詩，體會作者從聽覺、觸覺、視覺等多角度觀察事物的方法。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 通過誦讀，理解詩句的含義,體會詩歌的意境，熟讀成誦。 學(xué)會本課的3個生字，理解詞語及詩句的意思。描寫了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。一首七言絕句，能展現(xiàn)出這樣一幅廣闊的畫卷，真可謂“尺幅千里”了。全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。小小的篇幅，描繪了廣闊的畫面。 一、教材分析： 《古詩兩首》有兩首詩，一首是《江南春》，一首是《春日偶成》?！ ?2)展示個性指名讀?！ ?4)說說：“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長，永遠(yuǎn)不被污染? 選擇喜歡的一節(jié)有感情地讀一讀?！ ?1)說說：你讀懂了什么?(理解：地久天長、神圣) (2)引讀?！ ?4)配上歡快的音樂，齊
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