尋找最美教師頒獎(jiǎng)典禮觀后感優(yōu)選例文-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 03:06本頁(yè)面
【正文】 要能動(dòng)，就一直教下去。10位獲獎(jiǎng)教師的事跡感動(dòng)了我，特別是朱敏才孫麗娜夫婦，為國(guó)家的外交工作做了40年的貢獻(xiàn)，退休后繼續(xù)發(fā)揮余熱，把愛化作了夕陽(yáng)的光輝，播撒給孩子們，照亮了孩子們的心靈，到偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū)，住著不足10平米的小屋，在艱苦的條件下，教孩子們英語(yǔ)，為山里的孩子們推開了一扇通向外界的窗。尤其是在看到頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)師生相互擁抱，我感動(dòng)得熱淚盈眶，為他們祝福。2020年獲得“最美鄉(xiāng)村教師”榮譽(yù)稱號(hào)的教師是：朱敏才、孫麗娜夫婦、曾維奮、周麗娜、劉月升、張美麗張秀麗姐妹、張偉、秦開美、陳臘英、王偏初、胡清汝；清華大學(xué)研究生支教團(tuán)隊(duì)。 當(dāng)鄧麗秀氣的臉龐對(duì)著可愛的學(xué)生，哭著說：“你們一定要記得鄧?yán)蠋熣f的話，走出大山！”的時(shí)候，當(dāng)安和利用音樂去開啟學(xué)生心靈的時(shí)候，當(dāng)郭普全用并不完全標(biāo)準(zhǔn)的普通話一字一句地教學(xué)生念書的時(shí)候，一個(gè)個(gè)強(qiáng)烈的聲音在內(nèi)心深處迸發(fā)，匯成一股強(qiáng)大的氣流。老師講述了他美麗動(dòng)人的精彩故事傳說傳說，拿出一個(gè)不同尋常的小本子，上面記錄了600多個(gè)孩子的姓名，老師還說：“從每一個(gè)孩子零周歲開始，他翻山越嶺，來(lái)回要走上10來(lái)天，到每一個(gè)孩子家里，把他登記下來(lái)，等孩子到了該上學(xué)的年齡他就去一個(gè)個(gè)的領(lǐng)出來(lái)，每當(dāng)他拉著孩子的手要離開孩子家時(shí)，孩子的父母都哭著喊著，難舍難分的，為了孩子學(xué)文化，走出大山，走向全世界，老師用他無(wú)私的愛，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)……大屏幕上還出現(xiàn)了老師帶孩子在路上艱難的行走，老師關(guān)心每一個(gè)孩子，無(wú)微不至的照顧孩子們，給孩子們分餅子吃的鏡頭。 身兼多職、成年堅(jiān)守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛消除隔閡的鄧麗、在孤獨(dú)、等待、忍耐中堅(jiān)守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內(nèi)心世界。 “一位好老師，勝過萬(wàn)卷書”，以他們?yōu)榘駱?，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖。相信今天這些遲開的花蕾，明天一定能綻放飄香！尋找最美教師頒獎(jiǎng)典禮觀后感優(yōu)選例文【二】 觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)視頻，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼，使我接受了一場(chǎng)心靈的洗禮。我們?cè)缸稣樟梁⒆忧靶械缆返膯⒚鳠簦瑤椭麄冊(cè)诤诎?、孤?dú)中循著燭光前行。__年被評(píng)為x市__礦區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。我還常常向一些有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，與其他學(xué)校的一些音樂教師交流切磋，努力吸取他們的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自已的不足；在日常生活中，我非常注重經(jīng)驗(yàn)的積累，總結(jié)反思，使學(xué)校每次交給的活動(dòng)任務(wù)都能圓滿完成，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)和鼓勵(lì)。 愛心無(wú)限，我是聾啞學(xué)生共同的“柴媽媽。她還，作為主要演員參加學(xué)校的每次舞蹈演出。放假時(shí)，每天給她發(fā)短信，詢問家里狀況，父親的身體情況等生活瑣事。生病了，帶她去門診看病。為了讓她能跟上課，不掉隊(duì)，我經(jīng)常利用課余時(shí)間給她補(bǔ)課，在生活上、學(xué)習(xí)上，處處關(guān)心她，照顧她。但是她家庭困難，和67歲沒有勞動(dòng)能力的父親一起生活，沒有任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源，家庭窘迫，正處于失學(xué)的邊緣。 班上還有個(gè)小姑娘叫趙國(guó)燕，她是個(gè)活潑開朗、好學(xué)上進(jìn)、多才多藝，品學(xué)兼優(yōu)。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，江雅婕的媽媽眼含淚水對(duì)我說:“柴老師，孩子交給你，我放一萬(wàn)個(gè)心，感謝您，孩子現(xiàn)在懂事多了。這還不算，她年齡小，生活自理能力差，晚上我?guī)退伌玻撘路?，有時(shí)耍起性子來(lái)在床上亂蹦亂跳，常常折騰到很晚，我總是把她抱在懷里，把她哄睡，讓她躺在我的被窩里，生怕她晚上踢被子著涼。 三、以師代母，敲開聾生心靈之門 班上有個(gè)小姑娘叫江雅婕，入學(xué)時(shí)才6歲。我深深的懂得，一名新世紀(jì)的特教教師，肩負(fù)著特殊的使命和責(zé)任。這里雖然沒有朗朗的讀書聲，沒有孩子們玩 耍時(shí)嘰嘰喳喳的吵鬧聲，但這里有求知的目光，有不斷變換姿勢(shì)的雙手、豐富的表情……這些，就是我們用來(lái)互相交流的“工具”。同樣是花樣年華，同樣是在一片藍(lán)天之下，然而屬于她們的卻是黯然和寂寞。每一個(gè)殘疾兒童的身旁背后，都有一個(gè)心力交瘁為他們無(wú)私付出的父母時(shí)，他們生活的艱難和無(wú)助
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