家訪教師心得體會(huì)經(jīng)典范文三篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:42本頁(yè)面
【正文】 講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意?！薄 ∵@次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。” 很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，最后我說(shuō)到：“我們福祿中心學(xué)校辦得紅紅火火，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。的感覺(jué)?！ W(xué)生衣廣強(qiáng)的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)”。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。我們只有透過(guò)家訪，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對(duì)癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，到達(dá)家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。針對(duì)這些狀況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。對(duì)自我的子女又過(guò)于溺愛(ài)的家庭。、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。我們沒(méi)辦法選取家長(zhǎng)，我們只能選取不一樣的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子?！ ≡诩以L中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如籃球打得好，犯錯(cuò)后不跟老師頂撞，個(gè)性是告訴他們，老師并沒(méi)放下他們的孩子，上學(xué)期八年級(jí)調(diào)考，楊義書的語(yǔ)文竟打了80多分，聽(tīng)到那里，家長(zhǎng)很是高興，興奮的喊到：“楊義書，你看，老師沒(méi)放下你，你要守紀(jì)律
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1