防溺水教師發(fā)言稿范本-文庫吧資料
2024-12-07 02:16本頁面
【正文】 口對(duì)鼻的人工呼吸方式，在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道。 在游泳中遇到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。 在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救?！ ?duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)?！ ”仨氁薪M織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳?！ 榱舜_保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)： 不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳?！ ∮斡?，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項(xiàng)目之一。 在水中突發(fā)病尤其是心臟病。 不熟悉的江溪池塘不去?！ ]有會(huì)游泳的成年人陪同不去。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水教育。聽了這些實(shí)例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。今天謝謝各位家長(zhǎng)的光臨!讓我們本著“一切為了孩子”的共同目標(biāo)，攜起手來，為孩子提供一個(gè)良好的、科學(xué)的、系統(tǒng)的教育環(huán)境以及安全成長(zhǎng)的平臺(tái)，使孩子們快樂健康的成長(zhǎng)! 防溺水教師發(fā)言稿范本2 現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。帶來的不便之處，望家長(zhǎng)們能夠諒解?！ ≌?qǐng)家長(zhǎng)仔細(xì)排查家庭、社會(huì)矛盾，早上來校前檢查孩子口袋是否帶有“打火機(jī)、管制刀具”等危險(xiǎn)物品,并細(xì)心觀察學(xué)生上、下學(xué)的情緒變化，勤觀察、勤過問，保證孩子行為、心理上不出現(xiàn)偏頗。取得被尋訪人回應(yīng)，并簽字登記后方能進(jìn)入?！ 橛行ПＵ衔倚熒慕】岛桶踩瑢W(xué)校規(guī)定一切非我校師生人員如沒有門衛(wèi)的同意都不能進(jìn)入校園。同樣，若學(xué)生在校期間因事或病需要離校，我也會(huì)第一時(shí)間通知家長(zhǎng)。 遵守學(xué)校請(qǐng)假制度。我們班學(xué)生的一般到校時(shí)間為：早上7:20，下午2:00。尤其是午間，學(xué)校下午的上課時(shí)間為2：30分，學(xué)生在2:00以后到校最佳。不得隨同大人到水庫、池塘等地方釣魚等?！ ∫虼?，孩子在家時(shí)，家長(zhǎng)一定要強(qiáng)力告知孩子不準(zhǔn)私自下水或在沒有大人的陪同下游泳。兒童游泳應(yīng)在家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)下，選擇安全場(chǎng)所，并配備游泳圈等安全器材。為此家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：對(duì)0～4歲的兒童應(yīng)加強(qiáng)看護(hù)，洗浴后要及時(shí)清空浴池里的水，浴池放水的開關(guān)要位于孩子觸摸不到的地方。 第三、如何預(yù)防兒童溺水 在每年5萬多名因意外死亡的0至14歲兒童中，溺水身亡的兒童幾乎占到六成。花點(diǎn)錢沒關(guān)系，對(duì)于孩子的生命來說，那是微不足道的。有的學(xué)生又說了，爸，媽，我也不下水，就和同伴在水邊玩玩，在河邊走走，行不行?告訴他，不行! 出示：游泳要嚴(yán)格遵守“四不” 發(fā)生溺水事件的客觀原因是什么? 我們一直強(qiáng)調(diào)不許孩子下河游泳，甚至不到河邊玩耍，那么，是不是游泳成了危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)了?當(dāng)然不是。有的人因?yàn)榱α坎粔蚨鵁o法再繼續(xù)游動(dòng)而最終沉底。有的人被水草纏繞不得脫身而離世。然而，就是因?yàn)樽约簳?huì)游泳而疏忽大意，放棄了警惕。河流由于抽沙導(dǎo)致河床高低不平，水溫變化較大，池塘、魚塘底部溝壑交錯(cuò)、水生植物繁多，如果在這樣的水里戲水，很有可能沉下去，自己不上來了。我們要幫孩子樹立這樣一種能力：在出行時(shí)，時(shí)刻都要對(duì)周圍可能存在的危險(xiǎn)做出正確的判斷，盡量的遠(yuǎn)離危險(xiǎn)?！ ∈紫?，不要用命令式的口吻“禁止”孩子“不許、不要、不能怎樣”，更重要的是幫孩子分析禁止的原因，讓學(xué)生思考出其中利害，時(shí)刻警惕周圍可能存在的安全隱患，才能起到教育效果。有的家長(zhǎng)會(huì)問，學(xué)校老師
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