【正文】 了村間的大道和小路……（這句話運用了什么修辭手法？有什么表達效果？省略號省略了哪些內(nèi)容，用在這里起什么作用？想一想，月光還可能照亮哪里呢？）　　預設(shè)：首先引導學生分析這句話運用的是排比修辭手法，然后分析排比的作用?！　?，品析語句?！　??！　￠喿x與思考：　　?！　。踝R美感。　　，導入新課?！　∈纠唬罕疚耐ㄟ^描寫“我”和阿媽手牽手在月光下漫步，看到了許多美麗的景象及體驗到的無比歡愉的心情，表達了作者熱愛大自然、熱愛生活、熱愛母親的思想感情。　　過渡：上節(jié)課中，我們已經(jīng)梳理過課文結(jié)構(gòu)，同學們對課文內(nèi)容也大體上掌握了。詞語書寫一定要認真，否則在考試時很容易失分?！　∪岷汀渴帧∠阄丁『哟病⌒迈r　修補　填補　莊稼　　小結(jié)：本課的新詞較少，同學們都能很快掌握。　　教學過程：　　一、溫故知新，導入新課?！　〗虒W重點：　　，體會課文的語言美、意境美、情感美?！　?，用幾句話寫一寫你在生活中感受到的體現(xiàn)親情的畫面?！　。?）摘抄、積累文中自己喜歡的詞句。）　　。老師希望同學們都能像這幾位同學一樣，在課堂上積極思考，踴躍發(fā)言?！　⌒〗Y(jié)：今天這堂課上，我們主要學習了生字新詞，了解了生字書寫時易犯的錯誤，還朗讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，劃分了文章的層次。他們走過小溪，走過田埂，欣賞卵石，嗅著花香，一切是多么美好、愜意。　　，并點評學生的課堂表現(xiàn)?！　〉谒牟糠郑簭目陀^所見到主觀體驗?！　　魟澐掷碛桑骸　〉谝徊糠郑航榻B課文的寫作要素。　　第三部分（第6~7自然段）：寫“我”和阿媽在田埂上走月亮。　　◆結(jié)構(gòu)梳理：　　第一部分（第1~3自然段）：交代時間、地點、人物及事件——“我”和阿媽在小路上走月亮?！　。?）合作與交流。　　，填空并齊讀：秋天的夜晚，我和阿媽?！　。?）引導學生默讀課文，并出示要思考的問題?！　?。要重點引導學生學會“汩”這個字，注意它和“汨（ｍ236?！　☆A設(shè)：這個詞語對學生來說比較生僻，可引導學生通過查詞典理解其含義?！　☆A設(shè)：出示凹凸不平的山路的圖片，使學生直觀地感受什么是“坑坑洼洼”，并引導學生聯(lián)想其他“坑坑洼洼”的事物，如風化的石頭、腐爛的木板等?！　☆A設(shè)：播放溪水流動的動態(tài)圖，引導學生想象山草、野花香味彌漫和月光照耀溪水的情景，進而體會“流著”這個詞語在句子中的妙用。教師結(jié)合交流情況，點撥理解重點詞語。　　，圈畫出重點詞語。)爍(shu242。)　鍍(d249。o)田　成熟(sh)萄(t225。)　躍(yu232。n)上　莊(zhuānɡ)稼(ji224。o)洗　牽(qiān)著　鵝(233?！　。?）教師出示帶拼音的生字卡片，指名學生認讀，相機糾正字音，引導學生識記生字?！　。Τ錾中略~。經(jīng)夏不消的蒼山雪，是素負盛名的“風花雪月”之最。蒼山十九峰，巍峨雄壯，與秀麗的洱海風光形成強烈的對照?！　↑c蒼山蒼山，又名點蒼山，因其山色蒼翠、山頂點白而得名。據(jù)說因形狀像一個耳朵而取名為“洱?！薄！　《Ｎ挥谠颇洗罄斫紖^(qū)，為云南省第二大淡水湖。20世紀80年代以來，主要致力于兒童散文和散文詩的創(chuàng)作，出版有《歌溪》《天使的花房》《風雨集》《珍珠雨》《小鳥在歌唱》《櫻花信》《鐵門與鎖》等。中國作家協(xié)會會員，云南省作家協(xié)會常務(wù)理事兼兒童文學委員會副主任。　　吳然原名吳興然。　　二、初讀課文，檢測預習。中秋夜，婦女結(jié)伴在月下游玩，或互相走訪，或舉行文藝活動?！　⌒〗Y(jié)：看來，同學們在月光下的趣事真不少??！接下來，就讓我們帶著滿滿的回憶走進課文，和作者一起體會童年的無限樂趣吧！　　，理解課題。我們對著明月吟誦詩詞，爸爸豐富的詩詞積累真是讓我驚嘆不已。媽媽給我講她小時候在鄉(xiāng)下和伙伴們在田野捉蛐蛐的趣事，讓我感到特別快樂。同學們，你們有過和親人在月下漫步、閑聊的經(jīng)歷嗎？當時你的內(nèi)心有怎樣的感受？回憶當時的情境，和同學分享你童年的樂趣吧！　　，說說自己和家人在月光下的趣事。　　導語：秋天一個曼妙的月夜，一個小朋友和媽媽在灑滿月光的小路上散步?！　〗虒W過程：　　一、導入新課，揭示課題?！　〗虒W重點　　、運用生字新詞，學會理解詞語意思的方法?！　。斫馕闹兄攸c詞語的意思；摘抄、積累文中優(yōu)美、生動的詞語?！　?，感受文章的意境美，品味文章的語言美?！　。囵B(yǎng)細心觀察生活細節(jié)的能力?！　?，體會散文的韻味；理解課文內(nèi)容，體會“我”和阿媽之間濃濃的親情以及“我”的幸福與快樂，激發(fā)熱愛父母、關(guān)心家人的美好情感。　　，體會月色下的美好意境?！杜斡辍芬栽姼璧捏w裁突顯了母子之間的深情。（課件出示19）　　選擇《童年書架》的兩篇文章——《月亮來大海做客了》《盼雨》，讓學生任選一篇談感受?！　∪?、拓展延伸、交流情感　　同學們，你有沒有和媽媽在一起感到幸福的時刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。（教師板書：美好景色濃濃親情）　　5。）　　4。（教師板書：聞到：阿媽的氣息）　　第8自然段：“我”突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……月兒月兒牽著閃爍的小星星走哇走，不就是在和阿媽與“我”比賽嗎？不，阿媽就是那美麗的月亮，“我”就是那閃爍的小星星，我們已經(jīng)融入到大自然的懷抱。）　　第6自然段：在迷人的月下，阿媽拉著“我”的手，“我”感到阿媽的手越來越溫暖了。）　　第4自然段：阿媽領(lǐng)著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪，使“我”想起白天阿媽帶著“我”到溪邊嬉戲玩耍時好玩兒的情景，更感到幸福甜蜜。　　3．師：當作者看到這么美麗迷人的景色時，內(nèi)心會有什么感受呢？　　除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興，還有沒有其他原因呢？讓我們再來讀一讀，找一找?！奥咽g有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮