大學部門工作計劃范文3篇-文庫吧資料
2024-12-07 01:58本頁面
【正文】 能： 活策劃部是大學生社團聯(lián)合會四大部門之一，而對于社團一個活動的集合活策部的意義重大，因為我們的工作是活動的靈魂策劃。我們學習部的全體成員一定在新世紀的第一個學期中以蓬勃的精神、飽滿的熱情、旺盛的精力，求實的態(tài)度投入到工作中去，發(fā)揮學習部在同學和學院間的橋梁紐帶作用，為國關的團學工作取得優(yōu)異成績出力! 大學部門工作計劃范文三： 積累耕耘的結果，收獲秋天的主題!隨著大型活動七一歌會成功地落下帷幕，社團上學期的活動已經(jīng)圓滿結束。本學期學習部將組織同學們參加院校各種征文比賽，給每一位同學機會，也更好的完成上級交給的各項任務。本次比賽目的在于激發(fā)同學們學習英語的熱情與興趣，提高英語運用能力，從而更好地用外語學習專業(yè)知識。因此，學習部計劃舉辦一次英語演講比賽，參賽范圍為全院學生，具體內(nèi)容、規(guī)則可與院外語教研室老師商量后再定?！ ∷?、英語演講比賽。另外，就學習部來講，我們計劃與研會學術部合作，與復旦、北大國政系、國關院搞一些有影響力的、大規(guī)模的學術交流活動，既有國關特色，又擴大了國關影響。在院慶之際，我認為可以繼續(xù)用櫥窗向同學們介紹我們國關，主要是介紹國關的新氣象、新變化、新成績?！ ∪?、院慶活動。但這次上學期就有了安排和部署，應該算準備得比較充分，再在學習部的有利組織下，希望可以取得好成績。本學期有兩個論文大賽：全國挑戰(zhàn)杯和校求實杯。這也是配合我院建院一周年所舉行的活動之一。內(nèi)容更具體，更貼近外交部的日常事務，更能吸引同學。我們學習部在總結上學期工作經(jīng)驗的基礎上，結合我院特點，擬在本學期推出下列活動： 一、系列講座?！ ∈?、臨近期末，與宣傳部合作，通過宣傳板、征集漫畫等方式，加強考風考紀建設，堅決杜絕考試作弊?！ ∈?、根據(jù)各年級特色，開展演講比賽，知識競賽，辯論賽等活動?！ 【?、為更好的進行信息反饋，搭建好老師和學生之間的橋梁，學習部將在各班學委確定之后，立即召集學委開會，傳達信息反饋精神，以便于溝通和交流。并進行英語單詞競賽，英語考試技能講座等一系列圍繞英語過級的活動。 由各班學委記錄每天的上課出席情況，學習部不定期抽查記錄結果，這也可以作為考核學委工作的一項依據(jù)。考察方案如下： 由專人負責每周到系辦統(tǒng)計出勤表，并公示缺勤人員名單?！ ×?、在學風建設方面，繼續(xù)完善考勤制度，制定考勤規(guī)定和考勤表，統(tǒng)計各班課表及做好點名工作，考查上課和晚自修出勤率，召開學習委員工作會議，將這一措施盡快落到實處。 D、此綜合分將在期末進行統(tǒng)計，并與獎學金掛鉤?！ 、晨點每周點五天，時間為6：407：10，地點為燈光球場。上學期學習部的晨點工作已經(jīng)取得了一定的成績，但是還存在不少問題，這學期學習部將在原來的基礎上繼續(xù)完善這個制度，本學期將采取積分制度?！ ∪⒋笠恍律娪柦Y束后舉辦軍旅杯演講比賽?！ 、堋斀駥Υ髮W生的英語口語要求越來越高，所以，邀請一位外教老師談一談如何提高口語水平。 ?、?、介紹學分制管理下的紀律處分及畢業(yè)證、學位證的授予要求，適當舉反面事例說明，為同學們敲響警鐘?！ 、協(xié)調好參加活動與學習的關系?！ 、專業(yè)課的學習方法。 交流會的具體流程： ?、佟⒁园嗉墳閱挝?，每班分別邀請大二、大三幾位學習優(yōu)秀的同學，暢談學習的經(jīng)驗，然后進行自由交流活動，時間預計為兩節(jié)課左右，初步預計從以下幾方面談： a、如何盡快適應大學生活，養(yǎng)成良好的學習習慣?！ 《⒋髮W和高中的學習有很大的差別，為使09級新生盡快適應大學生活，及早正確的為自己定位，避免走彎路，舉行新生學習經(jīng)驗交流會，由老生向新生介紹經(jīng)驗?！ 榱饲袑嵏愫梦蚁祵W生的學習，今年學習部將積極開展各項與學習有關的活動，以充分調動大家學習的熱情，為大家營造一個良好的學習氛圍。自然，我擔負起了全系的學習工作這一光榮而艱巨的任務。同時，我也感受到了肩上的壓力?！ 、取前三名給予嘉獎表揚，并頒發(fā)獎品?！ 、監(jiān)考者在考試之前將流程抄到黑板上，以便同學了解也有利于考試的開展?？紙霰O(jiān)考然員確定，一個考場三人。 (2)賽前準備：前期進班級進行宣傳，動員學生參加，再由各班學委動員，統(tǒng)計考試總人數(shù)，提前申請教室。 j、為獲獎同學頒獎?！ 、各評委退場進行退席評判,其間由點評判,其間由點評老師為比賽作現(xiàn)場點評。 f、自由辯論(每方用時3分鐘)?！ 、盤問小結(每方用時不得超過1分30秒)?！ 、立論階段(每方用時3分鐘)。評委若干名?！ ?
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