北京版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文錫林郭勒大草原優(yōu)秀教案范文-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 01:47本頁(yè)面
【正文】 景色記在心里？讓我們?cè)囍骋槐车诙匀?段。（哪位小作家能讓大家欣賞你的作品呢？）學(xué)生把自己的作 品拿上投影儀前展示，評(píng)議。出示小練筆要求 仿寫句子： 超市里的水果真多??！_____________________________________ 市場(chǎng)里的蔬菜各種各樣_____________________________________ 。其實(shí)第二段中也有這種寫法的句子，比如： （出示“草叢中……”一句） 這段話是圍繞哪句話寫的？這就是這篇課文的寫作方法， 圍繞一句話具體地來描 寫?！ ∫鲋行木洹Ｃ绬?？美美的讀讀——指名 讀。一洼洼清亮的湖水， 還有各種各樣的（野花） 野花 ?、僦该x，談體會(huì)——ppt 出示野花的句子。 師：這樣的湖水我們就把它叫做……（清亮的湖水）它們就像寶鏡鑲嵌在 一望無際的草原上。 師：在這么深的草叢中捉迷藏，只聞其聲，不見其人，多有意思呀！讀給同 桌聽指名讀 ③草原上的錄得廣闊，錄得美麗。 ?、趲煟哼@樣的草最深的地方可以沒過十來歲的孩子。這樣的草原真?.（大呀）真?..（美呀） （誰(shuí)能讀出草原的大和美？指名讀師生評(píng)議）ppt:一望無 際的草原 我們看那青青的野草， 都撲到了哪里？ （山嶺上、 深谷里、 平原上……加動(dòng)作）仿佛與藍(lán)藍(lán)的天空連在了一起。 ” “滿眼綠色”“鋪” 、 師：假如此時(shí)你站在草原上，放眼望去，展現(xiàn)在眼前的都是青青的野草?！ ∪?、研讀課文，感悟理解 （一）學(xué)習(xí)第二自然段 師：默讀第二自然段，找出描寫草原廣闊美麗的句子，用直線畫出來，讀一 讀，跟同桌的同學(xué)一起交流交流。現(xiàn)在誰(shuí)來說 說，錫林郭勒大草原給你留下了怎樣的印象？ 生說。邊讀邊想：錫林郭勒大草原給我們留下了怎樣的印象？ 生讀。（指板書）我們一起再來讀讀它的名字！（生齊讀） 二、初讀課文，了解大意 昨天已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)課文了，會(huì)讀了嗎？老師來檢查檢查你們讀得怎么 樣。老師告訴大家，在 蒙古語(yǔ)里，有水有草的地方、水草豐美的地方，就叫——錫林郭勒。 你可以借助 這張圖片來判斷一下錫林郭勒可能是什么意思（多媒體出示圖片）。 錫林郭勒是從蒙古族的語(yǔ)言里音譯過來的， 它背后還有一定的含義?！ ±斫忮a林郭勒的意思。同學(xué)們，今天我們要學(xué)的這篇課文題目叫什么呀？（生齊讀課 題）師指導(dǎo)讀（在錫林郭勒下畫一條線）：請(qǐng)你們?cè)僮x的時(shí)候，把這四個(gè)字讀連 貫?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富的想象理解句子的意思， 體會(huì)神奇而美麗的 景象。培養(yǎng)學(xué)生積累、運(yùn)用語(yǔ)言的能力?！ “鍟骸 ″a林郭勒大草原 野草 廣闊美麗 湖水 野花 歡 騰 動(dòng)物 人篇二 教學(xué)目標(biāo)： 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富的想象理解句子的意思，體會(huì)草原神 奇而美麗的景象?！ 。c(diǎn)擊白板視頻連接播放視頻《美麗的草原我的家》） 同學(xué)們這節(jié)課我們一同領(lǐng)略了錫林郭勒大草原獨(dú)特的自然風(fēng)光，感受到了那里的民族風(fēng)情。誰(shuí)能用歡快地聲音朗讀這一段，其他同學(xué)邊聽邊品味。你們猜猜下面該寫什么了？ 為什么說草原是個(gè)歡騰的世界呢？我們一起來自學(xué)第四自然段?！ 。ǘ┎菰菤g騰的世界 ?。?）認(rèn)識(shí)過渡段 出示句子：（草原不僅美麗，還是個(gè)歡騰的世界。讓我們用心來感受這里的廣闊而美麗。 作者用他的筆為我們描繪了一幅美麗的畫卷！先是一碧千里的野草，然后描寫了清亮的湖水,最后寫了各種各樣的野花 ，這一自然段是從這三個(gè)方面寫出了草原的廣闊和美麗?！ W(xué)生欣賞欣賞課件中野花組圖 ，談感受。出示圖片：這就是文中說的三種花，指圖解釋。 野草和湖水都讓我們感受到了草原的廣闊美麗。 “嵌著”是什么意思? 課文中“嵌著”指什么？出示圖片：這是一洼什么？這又是什么？這有多少湖水 這一洼
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