觀看電影個人心得體會1000字-文庫吧資料
2024-12-07 01:46本頁面
【正文】 大家打完球散場后自己在沒有燈的球場跟某一個技術(shù)動作較勁，我會選擇放下已經(jīng)背好的書包，留下來和他們一起練，累了后回去的路上和他們討論剛剛的動作。即便我僅僅是個業(yè)余排球愛好者，所謂的“歷程”和專業(yè)運(yùn)動員比起來可能只是“過家家”，但我認(rèn)為不同層次就是有不同層次的故事，我不會羞于講述。這些細(xì)節(jié)的體現(xiàn)，我想更是電影值得敬佩的地方，呈現(xiàn)在我們面前的不只是艱苦環(huán)境中令人心疼的訓(xùn)練場景，不只是賽場上精彩扣殺的熱血瞬間，包括郎平在內(nèi)，也看到了多少年來她的心路歷程，這些都是我們在各種比賽中看不到的東西。有各自不同的出身和不同的排球之路，深挖每一個人都是很長的故事和歷程。大部分關(guān)于這部電影的聲音都是“感動”，這樣的主基調(diào)是必然的，不過在感動之外的另一方面，我所感受到的是真實。看著朋友圈里的排球愛好者紛紛表示淚目，甚至不打排球的好友也都曬出《奪冠》影票，我第一次感受到一樣?xùn)|西當(dāng)它上升到一種“精神”的層面時，會完全打破領(lǐng)域的限制，無論是否參與或了解排球運(yùn)動本身，都會對中國女排所代表的“女排精神”肅然起敬，這就像科比在籃球領(lǐng)域帶給我們的某些精神，對于我個人而言，即便我不參與籃球，也不深入了解籃球，但在得知那個不好的消息時，我也會鼻子發(fā)酸。這對于全社會各行各業(yè)的男女老少難道不是更具指導(dǎo)好處嗎?對于那些在生活工作中對事業(yè)三心二意、一曝十寒、不能持之以恒的人來講，不是極具規(guī)勸好處嗎?概括：犟!犟得讓人拍案叫絕，犟得叫人心服口服，更犟得使人心為之震，久難忘懷。我們很容易想到不能成為一個合格的純粹好處上的人，而能成為一名合格的教師，反之，則是貼合邏輯的。《一個也不能少》中主人公魏毓芝老師與學(xué)生張慧科之間矛盾的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局，幾乎是影片的全部資料，而影片的主旨也隨著這一矛盾的變化逐步表現(xiàn)出來了。如果我們的每一位同學(xué)都能想到那些貧困山區(qū)的同齡人，把零花錢節(jié)約下來獻(xiàn)給期望工程，就會使更多的象“張慧科”這樣的學(xué)生重新回到學(xué)校。但全國象水泉小學(xué)這樣的學(xué)校肯定還有許多，象張巧珍這樣的學(xué)生必須為數(shù)不少。這應(yīng)該是對每一個勞動者的尊重。以“每個人的人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別的痛苦...”(大意如此，記不準(zhǔn)了)開頭、結(jié)尾。這些，不是一兩個詞，就可以平面化概括的。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，那是不合理的。但他不收補(bǔ)課費(fèi)，免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，又說明了什么?這些只能說明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的。他悲傷著學(xué)生的悲傷，快樂著學(xué)生的快樂，時時督促學(xué)生爭分奪秒的學(xué)習(xí)。他究竟算不算是個優(yōu)秀教師?算嗎，似乎不對，他將當(dāng)年自己沒實現(xiàn)的夢想強(qiáng)加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實現(xiàn)。這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。能達(dá)到這樣的效果，得益于導(dǎo)演藝術(shù)上亦莊亦諧、莊諧并用的處理。是的，是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動著我們。因此，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。如果用一兩個關(guān)鍵詞概括觀影人的表現(xiàn)，大概是笑和淚比較合適。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動力，三班的班長安
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