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正文內(nèi)容

老師聽(tīng)講座心得體會(huì)-文庫(kù)吧資料

2024-12-07 01:31本頁(yè)面
  

【正文】 ,你就能從中享受盡責(zé)的快樂(lè)。  一、愛(ài)教師職業(yè)——“守住心靈的寧?kù)o”  作為一名青年教師,我們的路才剛剛開(kāi)始,必須始終保持積極的生活態(tài)度,保持對(duì)社會(huì)工作的高度責(zé)任感,把事情當(dāng)作事業(yè)來(lái)做。聽(tīng)后,我最深受啟發(fā)就是一個(gè)字——“愛(ài)”?! ∵@次課題研究專(zhuān)題講座,意義重大,為我們今后申報(bào)課題具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。要有針對(duì)性設(shè)計(jì)符合本課題研究的相關(guān)表格。  各種資料的收集與整理。工作計(jì)劃分為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,學(xué)期工作計(jì)劃。在于文獻(xiàn)研究,敘事研究,行動(dòng)研究,實(shí)驗(yàn)研究。  四、如何做到扎實(shí)研究。這是伍海云教授在講座中給我印象最深,也是給我啟發(fā)最大的一句話(huà)。”  二、如何讓課題研究做到實(shí)用、有效,而且不會(huì)造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢?最好的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)。聽(tīng)完講座后,我感受頗深,受益非淺!  一、我明確了什么是“課題研究”。我認(rèn)真地聽(tīng)著,詳細(xì)地記錄筆記?!案褂性?shī)書(shū)氣自華”,我們的課堂自然會(huì)無(wú)為而治。  三、不斷學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好性格與自信。要學(xué)會(huì)“什么事都難不倒”!作為教師應(yīng)該學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒,即使是內(nèi)心有痛苦、有悲傷,身體有疾病,在課堂上也要把那些煩惱拋到九霄云外,不讓內(nèi)心的怨恨、憂(yōu)愁、焦慮表露出來(lái)影響學(xué)生。教師,是社會(huì)生活中的普通人,也同樣會(huì)經(jīng)歷生活的種種考驗(yàn),承受種種壓力。假期給了我們更多與家人在一起的時(shí)間,增加了家庭生活的幸福指數(shù);教師是一個(gè)影響人的職業(yè):傳授知識(shí)、塑造靈魂,平凡而偉大。那么,教師如何保持良好的情緒狀態(tài)呢?我覺(jué)得可以從以下幾點(diǎn)做起:  一、調(diào)整心態(tài),認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的優(yōu)越性。面對(duì)孩子的過(guò)失或錯(cuò)誤,我們不能與孩子一般見(jiàn)識(shí)。由此可見(jiàn),良好的講臺(tái)前情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、心情的影響。別的班兩節(jié)課才能學(xué)完的課,我們班一節(jié)課都能學(xué)完,而且同學(xué)們學(xué)的還很快樂(lè)。對(duì)于聽(tīng)課狀態(tài)不佳的學(xué)生,我常常以警醒的眼神或幽默的話(huà)語(yǔ)來(lái)處理,眼神或幽默解決不了的就微笑著停下等待,等待不能解決的就課下到辦公室解決?! ∥沂且粋€(gè)工作幸福感極強(qiáng)的老師,走上講臺(tái),就會(huì)笑容滿(mǎn)面且充滿(mǎn)激情。學(xué)生的害怕、說(shuō)謊、違抗等心理失調(diào)的原因之一,都與與教師的不良情緒有關(guān)?! W(xué)生每天在學(xué)校與教師的有效接觸時(shí)間長(zhǎng)達(dá)六、七個(gè)小時(shí)。在同學(xué)們的注視中,這個(gè)孩子紅著臉又演算起來(lái),結(jié)果把十位數(shù)上的數(shù)字也算錯(cuò)了?! ∫晃荒贻p的數(shù)學(xué)老師讓四個(gè)學(xué)生同時(shí)到講臺(tái)前演板,三位同學(xué)全對(duì),一個(gè)同學(xué)把個(gè)位數(shù)上的數(shù)字算錯(cuò)了。教師的情緒與課堂的良好教學(xué)效果息息相關(guān)。平時(shí)的課堂教學(xué)中,我們往往偏重于教學(xué)方法靈活的運(yùn)用,忽視了教師的情緒作用。如果在教學(xué)時(shí)偶爾有一兩次情緒狀態(tài)不好可以,如果常年情緒不佳,其教學(xué)效果一定不理想。她說(shuō):“人在生活中,隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生喜怒哀樂(lè)等情緒。作為一名思想品德課教師
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