【正文】 得到每日最新的時事新聞，了解新鮮事。三是認真關注兒童飲食健康情況，按時帶兒童到食堂就餐，教導兒童節(jié)約糧食。二是狠抓養(yǎng)成教育，促進衛(wèi)生行為。二是認真研究生活老師各項規(guī)章制度，嚴格把好制度關。因此，當我新加入到生活老師這個崗位時，轉變工作作風，調(diào)整工作態(tài)度，加強學習，確保較快地融入工作崗位。四是協(xié)助生活老師查寢，及時送兒童就醫(yī)。生活老師反饋兒童就學情況。一是認真接送兒童上學放學，確保兒童按時順利上學。現(xiàn)本人將20xx年工作總結如下：　　一、在思想方面　　作為一名合格的中共黨員，我始終把思想學習放在生活的第一位，不斷提高黨性修養(yǎng)，積極參加莊園的黨員學習，通過自身的實際行動和黨員的模范帶頭作用，時刻牢記自己的職責，服從上級的安排，認真工作，踏實學習，始終堅持以人為本，言傳身教的教育理念，積極輔導學齡兒童的學習，強化學生的日常行為教育，始終保持著鮮明的工作思想，使學習輔導工作和生活管理工作順利進行?！　∩罾蠋焸€人總結820xx年生活老師個人工作總結　　本人xxx，現(xiàn)任生活老師一職。當然我的工作也還存在很多不足之處，不能對每個學生都給予足夠的關心，工作的深度還不夠。各班必須安排專人在晚自習結束后整理教室（關燈、關門窗、鎖門等）。晚自習后值班老師負責檢查作業(yè)并簽字。晚自習期間，學生不得進入學校食堂，更不得走出校門。自習前做好輔導計劃，努力做到每個晚自習要有計劃地進行復習、預習，切實提高自習課學習效率。晚自習前實行點名制，并在晚自習點名簿上記載出勤情況。　　四、加強自習紀律管理。此外，學會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關系的一種技能。在緊張的學習之余，不妨主動地找同學談談心，討論某些問題，交換一些意見，從中加深情感聯(lián)系。處理人際關系是一種能力，也是一種技術，它可以通過學習和訓練來培養(yǎng)和提高?，F(xiàn)在的學生大多都是獨生子女，從小優(yōu)越感強，唯有在與別人的比較中才能充分認識自己，離開了交際對象或可供比較對象，就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。我覺得讓學生明確處理好人際關系意義重大?！　∪⒆鲆恍┝λ芗暗男睦磔o導工作。給孩子以特別的指導。我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯(lián)系，了解了最需要幫助的對象，對他們給予額外的關注?！　∥蚁牒蛯W生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作，也應該是生活老師的職責所在。經(jīng)過學校政教處的一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個可以使學生們身心得到放松的休息的好地方。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。對學生進行“遵規(guī)守紀”、“文明禮貌”、“愛護公物”等方面的教育。對于相對扣分比較嚴重的寢室和個人，我都會與班主任及時進行溝通，大部分寢室表現(xiàn)比較好，相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學生是來自幾個班級的，管理起來有一定的難度，我就特別關注的多一點，比如下寢室的次數(shù)就特別多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學生聊天，也多強調(diào)一些學校的制度和要求。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī)，才能讓學生有一個安靜，整潔的休息環(huán)境。　　生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起?！　∩罾蠋焸€人總結7本學期，我擔任住宿三樓生活老師，主要承擔學生寢室的常規(guī)管理、常規(guī)檢查、晚自習輔導、學生心理輔導等工作?！　≡谶@里，我要鄭重的道一聲：謝謝你們了，各位老師!　　總之，我能成為幼兒園其中的一員，感到很自豪，我喜歡幼兒園，我會盡我的努力和熱情來做好自己的本職工作!　　總結三：幼兒園生活老師優(yōu)秀教育心得總結——如何培養(yǎng)幼兒自理能力　　什么是生活自理能力?簡單來說，生活自理能力就是寶寶從依賴到獨立的過程，即寶寶從依賴成人到學習認知照顧的衣、食、住、行等歷程。在教師教學課上，也學到了許多經(jīng)驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在這里要感謝我們班的劉老師和冷老師，從她們的身上，我學到了許多書本上學不到的東西—熱情，勤奮，努力。在這個幼兒園里，我學會了很多以前沒接觸過的活動，讓我感到幼兒園里有學不完的東西，我如饑似渴的吸取著各個方面的知識，我要學，我喜歡學，我要努力使自己變成一個德，智，體，美全面發(fā)展的好老師。其實看上去孩子很平常的一句話，一個動作，但是起到的作用卻是意想不到的!　　我因為不小心割著手了用藥包著，我洗茶杯的時候就帶塑料手套，正在洗的時候，我們班的李佳怡過去了說：“尚老師，你的手割著了，怎么洗呀，我來給你洗吧!”我笑著說：“沒事的，我?guī)е痔装?”　　一件件與孩子們發(fā)生的小事，孩子們那可愛天真的笑臉帶給我的歡樂，讓我深深的感受到了孩子們的純潔的心靈和深情，給我溫暖，讓我感動，讓我在關心別人的同時也被關心著，我感到無比的幸福!　　三、在老師的教學工作中，讓我學會很多　　我們班的劉老師經(jīng)常教孩子背三字經(jīng)，說句實話，以前我也看過，但是能記住的卻很少幾句，每次聽孩子們背，我自己也記住了很多，現(xiàn)在也能背上很多了。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發(fā)展!　　二、在工作中，我熱愛了這一行　　工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味。　　幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發(fā)展。在這里我總結了以下四點：　　一、在思想上，重新認識了幼兒教育　　在踏入幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一起做游戲，學習的簡單的知識的場所?？傊?，要想做好生活指導這個職務，我還有不少的距離，在今后的工作中，我應多學習，多總結，真正不辜負校領導交代給我的任務，將下年度里的新生工作做好。認真觀察學生的言行舉動，了解學生思想行動，才能夠從細處做學生的思想工作。四：勤于深入學生的生活，勤于觀察，多與學生談心老師不深入學生的生活中，就不會第一手掌握學生情況，特別是生活老師，不深入宿舍就很難掌握學生的情況，就會出現(xiàn)很多事故隱患。同時，出現(xiàn)問題后，及時處理，及時調(diào)查，及時的和班主任、級組長、學生處、家長溝通，形成教育合力。三：立足”早”字，未雨綢繆，及時”打預防針”做好計劃，提高自己的預見性，對可能發(fā)生的問題考慮周全些，認真的總結經(jīng)驗，多看教育心理學和有關理論知識，堅決杜絕事故的發(fā)生。因為：任何事物的發(fā)展都是量變和質變的統(tǒng)一，量變是質變的前提，質變是量變的必然結果。在學生落實過程中，注意引導他們從自身做起，從一點一滴做起。二：落實規(guī)范先做樣子后落實。高中沒有教育好，他就定了型，這個人一輩子都完了。只要心存希望，我們的學生一定會改變。目前的狀況是，我們的學生對加分有比較積極地回應。加分或表揚不是目的，是調(diào)動學生積極性的手段。雖然我們的優(yōu)秀不一定符合學校標準，或者與學校標準相距很遠很遠，但是，矮個當中選高的。　　周末進行小結上報班主任：每到周末必須進行生活區(qū)小結，評選優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀室員和最差寢室、最差室員，方便班主任老師有針對性的進行表揚和批評。雖然只是一點點，但是，這是一個亮點，是希望的明燈。只能耐心的說服和教育?！　”M量文明用語，杜絕或減少臟話：突然接管男生最不習慣的就是粗話臟話滿天飛：我靠；我操，我x；操xx等等臟話隨處可聞。到目前為止只有808班丁天勇是個特例長期曠操每天扣1分處理。　　早鍛煉能到：剛接手，100多位學生的名字一下子記不來，學生名單對不上號，特別是早鍛煉點名更是難上加難，這樣一來只能以寢室號和床號代替學生名單，以寢室為單位進行點名。沒有規(guī)矩就不成方圓，希望班主任能理解和支持。XX班的扣分更多，班主任沒反應，但在第四周返校時，居然有7位學生（其中與生活區(qū)有關系的有3位）因有問題被留在家里反思。老師們的反饋也是不同凡響：201班主任說扣分太嚴厲了，學生一下子接受不了，其他老師沒這么多扣分可能是手下留情了，也影響到流動紅旗的評比。同學們的’反饋是：老師你太牛了，你是超人，一天扣30分都扣得出來？算你有很。各班的扣分單從最開始的一大張慢慢轉換成現(xiàn)在的標準反饋單，所扣的分數(shù)也從最高的十幾分過度到現(xiàn)在的5分左右，不過這些數(shù)字的表現(xiàn)都是相對而言的。　　包干區(qū)衛(wèi)生打掃能做：根據(jù)初中部生活區(qū)寢室衛(wèi)生標準，對寢室的包干區(qū)進行了重新的分配：1號床位負責衛(wèi)生間；2號床位負責洗漱間；3號床位負責陽臺；4號床位負責房間。畢竟學生開始做衛(wèi)生了，雖然XX班的XX寢室仍然沒有怎么行動。另外利用學生放假期間，連續(xù)兩周投放老鼠和蟑螂藥，杜絕了每天的人與老鼠的大戰(zhàn)。床上除被子枕頭外，余下的忘放物品一律作扣分處理。面對這樣的場景，確實讓人感到不知道從何抓起。哈哈！看到學生這種可喜的變化，我寬心的笑了：學生是可以改變的，雖然他們離學校的要求還很遠很遠。XX（xx）、xx（XX班）、XX（XX班）、XX（XX班）、XX（XX班）等等這樣一大批學生，就是在這種不知不覺的加分競爭中慢慢的從一定程度上改變了亂扔垃圾的壞毛病。這充分說明我們的學生是追求進步的，是向善的，是完全可以改變的，是有希望的。我立馬想到了自己曾經(jīng)屢試不敗的加分制度，決定在晚寢熄燈的時候，向每個寢室公布，凡愿意主動清掃各房間垃圾的就加1分，房間垃圾特別多的以寢室為單位就扣1分。面對這樣的場景，我心涼了，我的確有點后悔了。我感覺自己仿佛來到了垃圾制造廠?！　∠旅媸俏医邮止芾砟猩ぷ?個半月來的工作開展情況：　　停止亂扔垃圾：沒到過我這個區(qū)域的老師，不知道我這里的衛(wèi)生狀況有多嚴重：晚寢熄燈前后，大部分寢室地面都是垃圾滿地：泡面盒，面包袋，雞蛋殼，瓜子殼等等無所不有，地上、桌上、床上，臺盆上，到處都是垃圾。　　只要我們心存希望，就一定能改變現(xiàn)狀。特別是當我看到我們男生些許的改變，從亂扔垃圾到現(xiàn)在的主動彎腰撿垃圾；從被動做衛(wèi)生到現(xiàn)在的主動做衛(wèi)生；當我的反饋單越寫越少；當粗話臟話不再如雷貫耳。衛(wèi)生的補做；反饋單的填寫；班主任意見的反饋；家長的溝通以及領導的匯報等等一系列的工作做下來，往往一個上午都無法完成。雖然困難重重，學生的表現(xiàn)有所反復，但在5位班主任的鼎力支持下，再加上我的努力工作，現(xiàn)在我負責區(qū)域的狀況有了很大的改觀。但是我做了。我感覺我有責任和義務承擔這副重擔。我主動請纓的主要目的是：學生到學校來是來接受教育和學習的，沒有一個穩(wěn)定的安靜的環(huán)境談何學習。開學初的10兩個月就接連