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有關(guān)教研活動(dòng)總結(jié)集合7篇-文庫(kù)吧資料

2024-12-07 00:23本頁(yè)面
  

【正文】 高他們的綜合水平?! ×?、下一步工作的四點(diǎn)措施:  教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的  學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠?! €(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作?! ∷?、積極開展課題研究  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期,每月布置“語(yǔ)文大世界”。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。在多次的培訓(xùn)中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高?! ≈匾暳硕鄬哟巍⒍嗉?jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)?! 〖訌?qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用?! ¢_展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。  開學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。教研活動(dòng)總結(jié) 篇4  一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展  作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能?! ≌雇磥?lái),希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,進(jìn)一步更新教師的教育觀念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,激勵(lì)學(xué)生的研究功能,激活學(xué)生的研究思維,使他們問(wèn)題意識(shí)、探索興趣、及素養(yǎng)方面、能力方面都能相對(duì)提高。  教師要展開廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí),不再本本主義?! 〗處煹慕逃^念要發(fā)生重要改變?! 【C合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,雖然三年級(jí)的學(xué)生還僅僅涉足階段,還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏?! ∽寣W(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,鍛煉自己勇于參與,大膽嘗試的品質(zhì)。既有培養(yǎng)獨(dú)立精神的個(gè)人活動(dòng),又有體現(xiàn)合作精神的小組活動(dòng)等?! ≡诜绞缴蠌?qiáng)調(diào)一切有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索領(lǐng)域的活動(dòng)形式,強(qiáng)調(diào)多種感官的參與和多種心理能力的投入。為此,我們努力建構(gòu)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、合作與創(chuàng)新的活動(dòng)機(jī)制,充分重視學(xué)生對(duì)大自然的體驗(yàn),對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)、重視觀察、實(shí)驗(yàn)、操作等體驗(yàn)性和探究性學(xué)習(xí)?! 【C合實(shí)踐課程的目標(biāo)不在于給學(xué)生灌輸和傳授多少知識(shí),而主要在于塑造學(xué)生的完美人格,特別是要把學(xué)生的人格、情感、審美、行為等素質(zhì)的發(fā)展均納入課程目標(biāo)的范疇來(lái)設(shè)計(jì),來(lái)實(shí)施,以讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。圍繞這一主旨,由校長(zhǎng)掛帥,教導(dǎo)處搭臺(tái),三年級(jí)組實(shí)施這樣一套程序,來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并加入計(jì)算機(jī)老師,配合綜合網(wǎng)絡(luò)教學(xué),根據(jù)校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處和綜合組成員的摸索與實(shí)踐,我校這個(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課將研究側(cè)重點(diǎn)放在了知識(shí)性與研究性相結(jié)合這一塊。而從20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期首先由三年級(jí)擔(dān)任了綜合課的試點(diǎn)試驗(yàn)教學(xué)?! ∥移街敝行男W(xué)校從本學(xué)期起始剛剛開設(shè)綜合時(shí)間活動(dòng)課。新課程的的開發(fā),為拓寬學(xué)生的視野,鍛煉各種能力,提高綜合素質(zhì)等都提供了更好的機(jī)會(huì)。我的發(fā)言完了。然而,追求卓越的意識(shí),使我們?cè)僖淮螄黄?,精雕?xì)琢起來(lái):一句句子的獨(dú)特語(yǔ)氣、一個(gè)字詞的多種預(yù)設(shè)等都再三推敲,直至教案第四稿浮出水面。整個(gè)教學(xué)流程,學(xué)生密切配合,老師得心應(yīng)手?! 。?)第三次試上  教學(xué)效果有了很大提高。本著精益求精的求學(xué)態(tài)度  我們的討論內(nèi)容在會(huì)議記錄上寫了整整三頁(yè):除若干細(xì)節(jié)外,稍大的改動(dòng)是4自然段與6自然段分別采用細(xì)品慢嚼與放手演說(shuō)的方式教學(xué)。與第一稿比,對(duì)文本的解讀(尤其課文第二自然段)、重點(diǎn)的把握更加準(zhǔn)確、深入?! 。?)第一次試上  效果不錯(cuò)?! ≡倌谩兑魳?lè)之都維也納》一課來(lái)說(shuō)吧,沈詩(shī)紅一人就上了四回。  最近,各種活動(dòng)不斷:大會(huì)小會(huì)頻繁、抽查視導(dǎo)忙亂?! ±碚摰牧?xí)得并非能力的真正提高,得在課堂這塊舞臺(tái)上反復(fù)操練,才可能將辛勤的汗水凝固成豐碩的果實(shí)。要教出語(yǔ)文獨(dú)特的情感、美感、和語(yǔ)感來(lái)。這種過(guò)分重視語(yǔ)言所承載的內(nèi)容,而忽略表達(dá)這些內(nèi)容的形式的做法,是與“語(yǔ)文味”格格不入的。語(yǔ)文課不是德育課、美育課、思維訓(xùn)練課。是文本、教師、學(xué)生等教學(xué)要素在動(dòng)態(tài)中形成的一種和諧的整體美?!  罢Z(yǔ)文味”主要通過(guò)情感激發(fā)和語(yǔ)言品味、義理闡發(fā)和幽默點(diǎn)染等手段來(lái)獲得。所謂好課,要具有“語(yǔ)文味”、“人情味”、“書卷味”。課堂上,老師要用詩(shī)一般的情懷,歌一樣的語(yǔ)言,去承載
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