教育整頓自我剖析材料3篇(參考版)
2024-12-06 23:40本頁面
【正文】 另外，就是幫助基層官兵解決困難的意識不夠，特別是有時正在忙的時候，基層官兵來辦事，就很不耐煩，雖然也給辦了，但是表情和語氣都很不友好。即使提了，也是不得要領(lǐng)，隔靴搔癢，很少被采納。實際工作中，腿懶嘴懶，不愿意深入基層，不愿意面對面指導(dǎo)，存在著靠電話了解情況，靠發(fā)文件指導(dǎo)工作的問題。另外就是對新形勢下部隊建設(shè)和工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，不是積極主動地去研究、去解決，而是圖省事、怕費力，習(xí)慣于用固定的思維方式想問題，憑以往的工作經(jīng)驗辦事情，思想觀點比較陳舊，工作缺乏一定的新思路，到基層檢查指導(dǎo)工作，不分析具體單位的實際情況，而是按照自己當(dāng)指導(dǎo)員時積累的一點經(jīng)驗去教條性的指導(dǎo)，自己還有些自鳴得意，其實實際效果一點也不明顯， 再有就是寫文章老是滿足于自己的習(xí)慣手法，本來自己的文風(fēng)比較隨意，不符合組織材料嚴(yán)密細(xì)致的要求，但自己一方面不愿下力改正，一方面敝帚自珍，結(jié)果寫出來的東西老是在文字表面上作文章，華而不實，空洞無物，缺乏思想性，沒有什么新意，鮮活的、特色的東西更是找不著，主任對這個問題說了很多次，但是自己還是沒能很好的改正?！ 《莿?chuàng)新勁頭不是很足。有時為自身的事情分心走神，例如考慮父母年紀(jì)大了，身體又不好，自己是不是干脆專業(yè)算了。對學(xué)習(xí)新知識、接受新事物，缺乏緊迫感和危機感，加上理論基礎(chǔ)薄弱，業(yè)務(wù)素質(zhì)又不高，任現(xiàn)職時間不長，完成任務(wù)有時吃力，也就懶得去學(xué)習(xí)、去鉆研，滿足于翻一翻，看一看，局限于記了多少、寫了多少，僅僅在數(shù)字上找差距，不求甚解，也就很難談得上實際運用和指導(dǎo)實踐。在業(yè)務(wù)比較繁忙時，不善于統(tǒng)籌兼顧，跳出“圈子”，擠出時間，報紙顧不上看，廣播不用心去聽，甚至是心煩意亂。 一是理性思考不是很深。但深入的分析，還存在著不少問題，而且多為主觀因素所致?！ ∫陨蠈φ諜z查材料，如果還存在查找問題不準(zhǔn)、分析原因不透、整改措施不實等方面情況，敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。進(jìn)
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