【正文】 希望大家把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到縣委、縣政府大抓教育的決策上來(lái)，讓我們?cè)谛聲r(shí)X的坦蕩征程上，強(qiáng)化責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)，負(fù)重奮起，攻堅(jiān)克難，為重鑄X縣教育輝煌，辦好X縣人民滿(mǎn)意的教育共同努力！謝謝大家！ 。在振興發(fā)展X縣教育的征程中，肯定有困難、有險(xiǎn)阻、有挑戰(zhàn)，但只要我們戮力同心、眾志成城，就沒(méi)有翻不過(guò)的山、越不過(guò)的河。這一系類(lèi)方案將構(gòu)建起全縣教育工作的“四梁八柱”，成為我們今后一段時(shí)期內(nèi)做好全縣教育工作的指導(dǎo)性文件。所有方案20天時(shí)間全部完成，8月10日前完成報(bào)我。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的教育，特別是要做好中小學(xué)生防溺水教育，杜絕學(xué)生溺水事件發(fā)生。四是教師培訓(xùn)工作，教科局組織好，利用假期開(kāi)展好全縣教師的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，不斷提升廣大教師教書(shū)育人的本領(lǐng)。要利用半個(gè)月的時(shí)間，圍繞“十個(gè)怎么看、怎么干”，組織召開(kāi)全縣各個(gè)層面的座談會(huì)，教育引導(dǎo)全縣教師開(kāi)展大學(xué)習(xí)、大討論，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，對(duì)標(biāo)對(duì)表，深入查擺問(wèn)題，找準(zhǔn)癥結(jié)，提出整改意見(jiàn)建議，制定《全縣教育教學(xué)大整頓方案》，報(bào)縣教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意后迅速實(shí)施。二是招生工作，須臾不得放松，關(guān)鍵是向全縣傳遞新一屆縣委、縣政府狠抓教育的堅(jiān)定信心決心，積極廣泛動(dòng)員，把學(xué)生留住，減少外流。要高度重視校外安全工作，教育部門(mén)要會(huì)同公安、市場(chǎng)監(jiān)管、應(yīng)急管理等部門(mén)組成聯(lián)合檢查組，對(duì)各類(lèi)涉校安全隱患進(jìn)行全面深入排查，逐一落實(shí)整改措施，特別是對(duì)防范薄弱、隱患突出的鄉(xiāng)村、城鄉(xiāng)結(jié)合部、偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)要進(jìn)行拉網(wǎng)式、滾動(dòng)式大排查，對(duì)存在的問(wèn)題隱患實(shí)行臺(tái)賬管理、掛牌督辦、整改銷(xiāo)號(hào)，確保校園安全“零事故”。要嚴(yán)格落實(shí)安全防范措施，實(shí)施學(xué)校教育安全提質(zhì)工程，加快學(xué)校硬件、軟件建設(shè)，同時(shí)通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式配齊配足專(zhuān)職保安人員。要進(jìn)一步強(qiáng)化安全防范意識(shí)，建立健全政府監(jiān)管責(zé)任、學(xué)校主體責(zé)任、家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任的“三位一體”校園安全責(zé)任體系，按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“管行業(yè)必須管安全，管業(yè)務(wù)必須管安全”的原則，督促各相關(guān)職能部門(mén)和學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任和行業(yè)主管責(zé)任?！　∥覀円逍训乜吹?，我縣的校園安全工作還存在不少薄弱環(huán)節(jié)和漏洞，特別是有的校長(zhǎng)工作責(zé)任心不強(qiáng)、工作措施落實(shí)不力、安保措施沒(méi)有真正落實(shí)到位。即思想認(rèn)識(shí)必須到位、組織領(lǐng)導(dǎo)必須到位、安全隱患排查整改必須到位、學(xué)生矛盾糾紛排查化解必須到位、重點(diǎn)部位管控必須到位、校園安保力量必須到位、應(yīng)急處置措施必須到位、責(zé)任落實(shí)和倒查追究必須到位。習(xí)近平總書(shū)記曾深情指出:“不管是什么情況，不論是什么天災(zāi)人禍，一定不要讓下一X受到傷害，這是我們的責(zé)任。我們就是要通過(guò)重獎(jiǎng)，鼓勵(lì)全縣教師好好教、激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)樹(shù)立導(dǎo)向、堅(jiān)定信心、提振精神、營(yíng)造氛圍，凝聚關(guān)心教育、重視人才、一心向?qū)W、共同向上的強(qiáng)大合力。中考高分學(xué)生留在X縣多的學(xué)校和班主任我們也要獎(jiǎng)勵(lì)。高三的教師要獎(jiǎng)，高一高二的教師也要獎(jiǎng)。要?jiǎng)?chuàng)新方式，可以考慮設(shè)立教育基金，積極倡導(dǎo)社會(huì)各界捐資助學(xué)，解決經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。要積極引導(dǎo)，在全社會(huì)努力營(yíng)造重視人才、尊重知識(shí)、尊師重教的濃厚氛圍。各中小學(xué)校長(zhǎng)要勇于擔(dān)當(dāng)，以身作則，管好教師，引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，全身心投入課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要以嚴(yán)的作風(fēng)、嚴(yán)的手段狠剎教育行業(yè)的不正之風(fēng)，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，敢抓敢管，嚴(yán)抓嚴(yán)管，長(zhǎng)管長(zhǎng)嚴(yán)，對(duì)違規(guī)違紀(jì)的，一經(jīng)查實(shí)，從嚴(yán)追究。作為校長(zhǎng)，你要向一流學(xué)校看齊，作為教師，你要向一流名師看齊，要把教育教學(xué)質(zhì)量定位在追求一流上，把最終目標(biāo)鎖定在重鑄X縣教育輝煌上?！　《獔?jiān)持爭(zhēng)先進(jìn)位的狀態(tài)不動(dòng)搖。這里我特別強(qiáng)調(diào)一下，教育振興工作中有任何問(wèn)題和困難，要及時(shí)匯報(bào)，縣里一定會(huì)及時(shí)研究解決。縣委、縣政府將一如既往地把教育事業(yè)作為加快X縣發(fā)展的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的工程來(lái)抓，始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位不動(dòng)搖，工作精力向教育傾斜，項(xiàng)目支持向教育傾斜，經(jīng)費(fèi)投入向教育傾斜。我們要匯集全縣重教、全縣興教的強(qiáng)大合力，切實(shí)在全縣形成“黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮，師以執(zhí)教為樂(lè)，生以成才為志”的良好局面?！　∷摹⒛酃沧R(shí)，形成合力　　“振興教育，人人有責(zé)”。全縣校長(zhǎng)要發(fā)揚(yáng)“馬上就辦、真抓實(shí)干”的精神，不推不靠、追求高效。教育主管部門(mén)工作要立說(shuō)立行、雷厲風(fēng)行，事不過(guò)夜、務(wù)實(shí)高效?！　【攀歉咝Ц山逃?。先進(jìn)的辦學(xué)理念，是實(shí)現(xiàn)教育振興的思想基礎(chǔ)，我縣的教育工作與先進(jìn)地區(qū)有差距，說(shuō)到底，是我們的思想不夠解放，觀念不夠開(kāi)放，管理沒(méi)有跟上，措施不夠有力。只要每天前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，必定“集腋成裘、聚沙成塔”，久久為功。各學(xué)校從校長(zhǎng)到教師，都要敢于和名校比，敢于和優(yōu)勢(shì)學(xué)科比，始終把自己的工作要求定位在追求第一上，把教育質(zhì)量定位在追求一流上，把最終的目標(biāo)鎖定在重鑄X縣教育輝煌上。要咬住提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心不放松，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真抓、實(shí)實(shí)在在教，踏踏實(shí)實(shí)干。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不可能立竿見(jiàn)影，來(lái)不得半點(diǎn)花架子。要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷掌握教育藝術(shù)、創(chuàng)新教育方法，提升教育水平，真正做到不僅愿教書(shū)、更要會(huì)教書(shū)、善教書(shū)、教好書(shū)?，F(xiàn)在確實(shí)存在書(shū)越來(lái)越不好教、學(xué)生越來(lái)越不好管、家長(zhǎng)越來(lái)越護(hù)短的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如何做到既教好書(shū)、育好人，又不造成負(fù)面影響，這需要方法，需要藝術(shù)?！　×侵腔鄹山逃F(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力、出凝聚力、出向心力，團(tuán)結(jié)是事業(yè)成功的根本保證。要想成為一個(gè)好教師、好的教育工作者，前提是充滿(mǎn)對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)教育這一項(xiàng)神圣事業(yè)的激情，有了這份熱愛(ài)和激情，才能將精力都用在研讀教材、設(shè)計(jì)教案、苦練教學(xué)基本功上，才有可能做到無(wú)論在哪所學(xué)校、教什么科目，都充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)希望，才能夠全身心地投入到教育教學(xué)工作中，成為一名好老師?！　∷氖羌で楦山逃?。對(duì)于校外有償補(bǔ)課、亂辦班、亂收費(fèi)、私自給學(xué)生推薦教輔資料等行為，不怕得罪人，敢于硬碰硬地嚴(yán)格治理?！　∪菗?dān)當(dāng)干教育?！　《歉蓛舾山逃Ｒ徽鄄豢圬瀼乜h委、縣政府關(guān)于教育的各項(xiàng)決策。從大的方面講，即對(duì)黨忠誠(chéng)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。　　“9”就是做到忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)、激情、團(tuán)結(jié)、智慧、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效九個(gè)干教育?？h教科局要根據(jù)省、市教育部門(mén)的要求，建立健全適合各類(lèi)教育特點(diǎn)、符合素質(zhì)教育要求的考核評(píng)價(jià)體系，把綜合督導(dǎo)與專(zhuān)項(xiàng)督查、定期檢查與隨機(jī)抽查緊密結(jié)合起來(lái)，從隊(duì)伍建設(shè)、德育工作、常規(guī)管理、綜治安全等方面全面考核評(píng)估學(xué)校工作，把教學(xué)成果、教育質(zhì)量作為考核學(xué)校、考核校長(zhǎng)、考核教師的主要標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，與任免交流、績(jī)效工資、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)相掛鉤，充分調(diào)動(dòng)起全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和廣大校長(zhǎng)、教師抓教學(xué)、抓質(zhì)量的積極性和主動(dòng)性?？h教科局要充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和政策引導(dǎo)的職能，進(jìn)一步完善教育教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，建立班子成員包學(xué)校、工作人員定崗定責(zé)等制度，不僅僅是局長(zhǎng)一個(gè)人在干，要讓每名班子成員、每個(gè)股室人員都有具體任務(wù)、都要負(fù)起責(zé)任。　　八是全面推進(jìn)督導(dǎo)考核工作。其二，組建教育集團(tuán)，縣域內(nèi)初中、小學(xué)實(shí)行“聯(lián)盟?！备母?，結(jié)對(duì)幫扶、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以強(qiáng)帶弱、共同提高，推進(jìn)教育城鄉(xiāng)一體化，促進(jìn)全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?！　∑呤侨嫱七M(jìn)合作辦學(xué)工作。主要是在全縣高中、初中、小學(xué)、幼兒園全領(lǐng)域選擇示范學(xué)校，重點(diǎn)打造、建設(shè)名校。圍繞打造高效課堂，積極探索理念多元化、模式多樣化的課堂教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段，向課堂要質(zhì)量、要效益，通過(guò)自主、合作、探究的教學(xué)方式，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，努力形成學(xué)習(xí)的共同體，在深化課堂教學(xué)改革中促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。網(wǎng)格管理的實(shí)質(zhì)就是“一崗雙責(zé)”，既要完成好自己的本職工作，又要監(jiān)督好別人的工作，只有人人盡責(zé)、人人負(fù)責(zé)，才能做好教育管理工作。教育教學(xué)工作中，所有的大小事全部細(xì)化、形成網(wǎng)格，職責(zé)分明、物事承包，千斤重?fù)?dān)眾人挑，人人頭上有目標(biāo)。要學(xué)習(xí)借鑒一流名校的目標(biāo)化、精細(xì)化、網(wǎng)格化管理經(jīng)驗(yàn)，全面落實(shí)精細(xì)化管理措施，積極改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量、向細(xì)節(jié)要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量，讓制度真正落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生、每一處細(xì)節(jié)，讓制度真正成為一種規(guī)范、一種習(xí)慣。　　四是全面推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理工作。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)每屆聘期3年，試用期1年。各中小學(xué)干部原來(lái)具有的行政級(jí)別繼續(xù)保留，納入檔案管理，其干部身份不變，行政級(jí)別不變，工資待遇不變，管理序列不變。全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革，建立教育行政部門(mén)統(tǒng)一管理、學(xué)校按崗聘人、教師有序流動(dòng)的用人機(jī)制和能上能下、能進(jìn)能出、富有生機(jī)活力的人員動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教師由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變，不斷增強(qiáng)教師隊(duì)伍內(nèi)在活力，縮小區(qū)域、校際之間師資差距，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量。要完善民辦教育扶持體系，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦好教育，規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要繼續(xù)深化學(xué)前教育改革、規(guī)范學(xué)前教育，大力發(fā)展普惠性幼兒園，實(shí)現(xiàn)幼有所育，解決群眾“入園難”的問(wèn)題。普通高中是我縣教育對(duì)外形象的X表，是我縣教育發(fā)展的