教師寒假集中教育心得體會(參考版)
2024-12-06 23:32本頁面
【正文】 教師寒假集中教育心得體會 。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。這對我今后將會有很大的幫助,這次小學教師培訓使我重新認識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結(jié)如下：這次教師的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。教師寒假集中教育心得體會范文5為了全面提高教師素質(zhì)，順應新課程改革的要求，在寒假期間我校組織了全體教師進行學習培訓。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。二、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。其身不正，雖令不從。以身作則，為人師表在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。熱愛學生還要尊重和信任學生。了解學生和關(guān)心學生，是熱愛學生的起點。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W習的心得。課改，改課程比改課堂更重要。在活動中學習，在學習中活動。有了閱讀的厚度與深度，方可開拓人生的高度與氣度。在閱讀的過程中，不僅開拓了學生視野，為學生營造了一個純凈的精神世界，還為學生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。x中兩周安排一次自由閱讀，每次閱讀固定為一個下午。x二中給初一學生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課，學生人手一本習作，一本作文，一本閱讀摘錄(均為16k方格本)。改課程“有什么樣的課程就有什么樣的學生。雖然這里的老師也很辛勞，但他們懂得教育的真諦。透過這些教育語錄，回想x孩子們在課堂上積極自主的學習狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨：x二中的教育理念著眼于人性，指向孩子更長遠的發(fā)展?！吧羁痰慕逃齺碜詫W生深刻的體驗”。“271模式”為我們?nèi)绾卧趹嚱逃w制下踐行素質(zhì)教育，激發(fā)學生內(nèi)在動力，做了很好的表率。報告會上，發(fā)言人先進的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實則是借助課堂這一主陣地，以提高學生課堂學習效率
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