教師學習心得總結(jié)報告(參考版)
2024-12-06 23:30本頁面
【正文】 。師生彼此依戀的心理關(guān)系為學生想象力、創(chuàng)造力、能動性的自由發(fā)揮，營造了寬松和諧的教育環(huán)境。而這一切的一切，都是基于教師對學生發(fā)自內(nèi)心的無私博大的愛?！笨梢妰?yōu)化課堂教學環(huán)境的核心在于建立和諧的師生關(guān)系。在這樣循序漸進的教學過程中，在學生心中的不確定因素就會越來越少，他們的自信心就會被逐漸地提高，從而使學習效率大大提高。因此提高學生學習信心的關(guān)鍵就是化不確定性為確定，把孩子未來學習生活的這個房間的“燈”打開，讓他對自己的目標和要面對的問題清清楚楚。相反，有些學習成績不很拔尖的孩子卻活得自在得很，有的還被人家稱為“盲目樂觀”。來了新領(lǐng)導，是個不了解的人，他要做什么？會不會影響到自己？都是未知數(shù)，當然就會惶惶不安?！ ∪p少學生心中的不確定因素，樹立其學習的信心 人對自己未知的東西就會產(chǎn)生恐懼。特別是一些新穎的教學手段和教學方式，以不斷的新奇的刺激來激發(fā)學生的學習興趣，來集中學生的注意力。事物紛繁復雜，人不可能在同一時間內(nèi)感知周圍的一切，只能感知其中少數(shù)對象，只有當心理活動指向某一特定對象時，這個對象才能被清晰地辨認出來，從而為我們所認識和接受。學習興趣是無價之寶，它完全勝過學習成績本身?！痹賹懸还P，老師又迫不及待地吼道：“耳朵和眼睛長到哪里去了！”這種痛斥一直伴隨著小學生學習的過程，他怎能對寫字感興趣呢？為了培養(yǎng)學生對學習的興趣，我們可以采取“寓教于趣”的方法?！北热缯f在學生寫字的過程中，有的老師在全神貫注地挑學生的毛病。只有在這時，學生學習的積極性才能更好地發(fā)揮出來。否則，學生就可能只是形式地、勉強地去掌握所學的知識。心理學的研究表明，學習興趣的水平對學習效果有著不同的影響。因而在小學階段進行有效的教育，使學生形成良好的學習品質(zhì)是非常重要的。小學生的自我意識在不斷發(fā)展，自我評價的能力也不斷有所增長?！ 〉搅诵W高年級，他們的情感更為穩(wěn)定，自我尊重，希望獲得他人尊重的需要日益強烈，道德情感也初步發(fā)展起來。隨著年齡的增長，小學生的情感也逐漸變得更加穩(wěn)定，豐富、深刻了。低年級的小學生，想象具有模仿、簡單再現(xiàn)和直觀、具體的特點，到中高年級，他們對具體形象的依賴性會越來越小，創(chuàng)造想象開始發(fā)展起來。 小學階段的孩子心理特點是什么，從資料和實際教學中我們不難發(fā)現(xiàn)：小學生從籠統(tǒng)、不精確地感知事物的整體漸漸發(fā)展到能夠較精確地感知事物的各部分，并能發(fā)現(xiàn)事物的主要特征及事物各部分間的相互關(guān)系。因為我們每天面對的都是一個個有無限可能的生命，教育就在于為生命提供自由自為發(fā)展的空間；所以教師的職責不僅僅在于“教書”，教師的職責在于創(chuàng)造新的精神生命，教師要成為生命型的教師。在順境中不斷地克服不足，戒驕戒躁，揚帆遠航；在逆境 中不斷地肯定長處，滿懷希望，擁抱太陽。我們不但要鼓勵學生，贊許學生，還應(yīng)寬容學生的錯誤、缺點。學生的個體是有差異的，教師應(yīng)該尊重這個差異，學生都希望得到教師的尊重、幫助和關(guān)愛。還要有堅定的信念，立足本崗，充分挖掘每個學生的興趣特長，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給每個學生創(chuàng)造機遇。作為一名教育工作者要不斷深化和改革，有強烈的事業(yè)心、榮譽感和高度的社會責任感。宣誓活動是一種形式，關(guān)鍵要把誓言落實到行動中去。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學習，不斷進步。感謝老師的悉心指導。而且實驗也教會我們在團隊中要善于與人相處，與人共事，不要一個人解決所有問題?！ 嶒炛袀€人的力量是不及群體的力量的，我們四個人分工合作，做
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