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正文內(nèi)容

教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)(參考版)

2024-12-06 23:25本頁(yè)面
  

【正文】      ?!   〖訌?qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家在校情況,學(xué)校與家庭共同合作,形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)?!   ¢_(kāi)展相關(guān)競(jìng)賽,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?!   〗⑾鄳?yīng)的激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。    五、教學(xué)措施    為了比較有針對(duì)性地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué),提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)成績(jī),現(xiàn)初步制定以下策略:    組建一支精干有力的班干部隊(duì)伍(包括學(xué)習(xí)小組的建立),協(xié)助教師開(kāi)展教學(xué)工作?!   【C合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高?!   〗虒W(xué)難點(diǎn):    生字的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)?!   〖訌?qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系?!   〖訌?qiáng)詞、句訓(xùn)練。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信,這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。三年級(jí)的習(xí)作,重在激發(fā)興趣,使學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá),主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。三上和三下每?jī)?cè)各有8篇,四年級(jí)上冊(cè)略讀課文增至14篇,就是為了加強(qiáng)略讀能力的訓(xùn)練?!   。?)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年段的閱讀還提出了一項(xiàng)新的要求“學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意”。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”,中年段要求“初步學(xué)會(huì)默讀”?!   。?)在閱讀方面,繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練,大部分課文都要求朗讀,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo)。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。其中4個(gè)是固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。教材后面還附有8篇選讀課文。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。全冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。課例由3—5篇課文組成。其中第三組(中外童話(huà))和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分?!   《?、教材分析    本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ),課例(精讀課文,略讀課文,思考練習(xí),閱讀鏈接,資料袋),詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際,習(xí)作,我的發(fā)現(xiàn),日積月累,展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自學(xué)性高,主動(dòng)性強(qiáng),自控能力不錯(cuò),能夠自覺(jué)完成各科作業(yè),但少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是很差,在識(shí)字,寫(xiě)字,閱讀,作文等方面的能力較差,有待進(jìn)一步的提高。多數(shù)學(xué)生能正確美觀地書(shū)寫(xiě)鋼筆字,正確流利有感情地朗讀課文。爭(zhēng)取在本學(xué)期使學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上有一個(gè)新的提高?!   ×⒔虒W(xué)任務(wù)、達(dá)標(biāo)情景    本冊(cè)教材仍采用主題板塊形式編排。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展?!   。ㄋ模┱_處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本事的關(guān)系。   ?。ㄈ┲匾暻楦小B(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向?!   ∨Ω纳普n堂教學(xué),整體研究知識(shí)與本事、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,進(jìn)取開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?!   〗處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者?!   ≌Z(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。完成8次表達(dá),培養(yǎng)寫(xiě)作興趣,提高表達(dá)本事;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感、與人交流的綜合性訓(xùn)練;加強(qiáng)綜合實(shí)踐,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,實(shí)踐應(yīng)用,掌握規(guī)律,構(gòu)成本事。其中,除“漢字家園”外,共有28篇課文,8次表達(dá)訓(xùn)練,2次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng),以期實(shí)現(xiàn)四年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。要注重隨文識(shí)字,力求自查工具書(shū)自學(xué)生字,學(xué)會(huì)結(jié)合上下文自選字義;要嚴(yán)格進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練,要求寫(xiě)得規(guī)范、工整、美觀?!   《?、教材分析    本冊(cè)教材在承接三年級(jí)下冊(cè)教材的基礎(chǔ)上,繼續(xù)沿襲板塊組員的特點(diǎn)。提高學(xué)生的閱讀本事?!   〗虒W(xué)工作計(jì)劃小學(xué)
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