把握現(xiàn)在就是創(chuàng)造未來國旗下講話(四)(參考版)
2024-12-06 23:22本頁面
【正文】 管住我們的腳，不踐踏花草，不損壞公物?！ ⊥瑢W們，讓我們從今天開始，管住我們的口，不說臟話?！ √貏e是夏季來臨，要講究個人衛(wèi)生，自覺做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣。不亂扔垃圾、不亂貼亂畫，不攀折花草樹木，不踐踏草坪，不大聲喧嘩，不損壞公物，能隨手揀拾身邊的廢棄物品?！ 幾鑫拿魅?。遵守并維護公共秩序，待人接物講禮儀?！ ≈v究文明禮儀，處處禮貌待人。講文明、講禮貌、講衛(wèi)生。在此，作為值周教師的我嚴格要求學生今后決心做到以下幾點： 牢記學校的校訓、校風、學風，注重個人修養(yǎng)?！ ∥蚁?，我們每個人都希望在一個清潔，舒適的環(huán)境中學習、生活。還有些同學在課間跑到花壇里追逐打鬧。例如：剛打掃的校園或教室地面上、走廊上我們就會見到一些廢紙及食品袋。讓我們加強自身修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的思維習慣和行為習慣，為將來美好幸福的人生奠定扎實的基礎。就是使學生變成更有教養(yǎng)、溫文爾雅、知書達理、行為端正、陽光上進的人。行為習慣影響性格，性格決定命運?！ ∽詈笳f說衛(wèi)生習慣?！ ≡僬f說相處習慣。也有些同學騎車回到學校后亂停亂放，有個別同學甚至連自行車都忘記上鎖。我們大多數(shù)同學騎車出門的時候都有較強的安全意識，過馬路的時候、通過十字路口的時候，總是確認安全了才通過，把安全放在第一位?！ ‖F(xiàn)在說說出行習慣。有些人的家窗明幾凈、一塵不染，把家里的東西布置的整整有條，給人一種舒適的感覺、溫暖的感覺，充分顯現(xiàn)出主人家的良好素養(yǎng)。生活習慣也包括很多習慣，比如說家居生活習慣、出行習慣、相處習慣、衛(wèi)生習慣等。 下面談談行為習慣，行為習慣有很多，包括生活習慣、學習習慣等等。愛迪生為了尋找適合做燈絲的材料，進行了一千多次實驗，當有人嘲笑他的失敗時，他卻自豪地說：我已發(fā)現(xiàn)了一千種材料不適合做燈絲!這樣的胸襟，這樣的氣度，這樣的智慧，難道不讓人拍案叫絕嗎?而這一切，不正是源于愛迪生與眾不同的思考角度嗎? 思維方式、思維習慣影響著我們的心態(tài)，心態(tài)又影響著成敗?！ ≡倥e個例子，有兩個旅行者在烈日下焦渴疲憊地走在沙漠上，取出惟一的水壺，搖了搖。當你只看到消極的一面時，就會悲觀失望，憂心忡忡，當你換個角度，反過來看的時候，事情就會立刻轉向積極的那一面。而雨天，又擔心賣草帽女兒的草帽沒人買，一想到這些，我心里便難受，吃不好睡不香!問話的人聽后，笑著說：這個太好辦了，你不妨這樣想，雨天，賣傘的女兒傘肯定好賣，晴天，賣草帽女兒的草帽一定好銷。有人問她，你為什么整天愁眉不展。 從前有位老太太，她有兩個女兒，一個嫁給了賣草帽的，一個嫁給了賣傘的。思維習慣經(jīng)常左右著我們看問題的角度。通過學習英語，了解國外的風土人情、先進的科學成果等等。我們初中現(xiàn)在所學的知識是一些基本常識，在我們以后的生活中大多數(shù)都會用得著，有一些對一些人來說是用不著的，比如說，英語、數(shù)理化中的部分知識。良好的思維習慣和行為習慣怎么樣才能養(yǎng)成呢?下面我談談我的看法。良好的行為習慣是人的能力和素質的生長點，為實現(xiàn)人的全面發(fā)展提供了支撐性平臺。曾有一位美國醫(yī)學科學家獲得了諾貝爾獎，他站在領獎臺上發(fā)表獲獎感言時說：我記得在我讀幼兒園的時候，我的老師就教育我們清潔衛(wèi)生，對人要友善，不說謊話。達爾文所說的規(guī)則，便是指良好的習慣，當然也包括學習習慣。習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。那么，習慣是什么?簡單地說，習慣是人們在較長時間里養(yǎng)成的生活方式。 現(xiàn)代人類社會研究學者都有這樣的共識：習慣決定性格，性格決定命運，好的習慣讓人受益終身。 【國旗下講話范文】四 老師、同學們，早上好! 在講話之前我想問大家一個問題：除了節(jié)假日，同學們每天都要上學，那么，我們到學校接受教育的目的是什么?答案太多了!在我看來，我們到學校接受教育的目的就是良好習慣的培養(yǎng)。那些成為社會中堅力量的人才，一定是有責任心、勇于承擔國家民族重任的人。許多人羨慕我們的一些優(yōu)秀校友為什么發(fā)展那么好?有的在世界名校深造、有的在重要崗位施展才華，我個人覺得，原因絕不僅僅是頭腦聰明、學習刻苦，而更主要的原因是有胸懷、有責任。我們的學生要有這樣的胸懷：學校衛(wèi)生我的責任、學校形象我的責任、關心集體我的責任、孝敬父母我的責任、家鄉(xiāng)建設我的責任、天下興亡我的責任。我還覺得有必要強調兩個字責任，我們要培養(yǎng)的是那種有胸懷、有責任心的人才。班級抓學習比較嚴，但是對衛(wèi)生不關注，或者更準確地說，對學校公共衛(wèi)生不關注，自己班級內部的事情做的還不錯，但是對走廊、對室外衛(wèi)生區(qū)不夠關心。通過前階段的檢查，我們發(fā)現(xiàn)，許多班級對衛(wèi)生非常重視，上個周我多次發(fā)現(xiàn)有些班主任早晨親自再巡視一遍班級的衛(wèi)生區(qū)。要想讓想校園環(huán)境優(yōu)美潔凈，這需要全校各班級每個同學的共同努力。而且這種浪費也絕不應該。這樣，既不給別人，別的班級帶來麻煩，又不容易灑在路上、或者被風吹得到處都是，今后我們嘗試著逐漸少用甚至不用那些果皮箱，逐漸減少果皮箱數(shù)量直至不用。并且因為你的投放，值日的同學工作又多了一個環(huán)節(jié)。大家都投放，馬上就滿了。這種同學主要
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