學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)精神學(xué)習(xí)體會(huì)10篇(參考版)
2024-12-06 22:44本頁(yè)面
【正文】 我們理應(yīng)重視學(xué)校的德育課程的開(kāi)展，重視對(duì)德育教師的培養(yǎng)，對(duì)德育工作多樣化的創(chuàng)新，上好農(nóng)村小學(xué)德育課，鑄魂育人。德育教育是關(guān)于心靈的教育，是關(guān)乎一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的教育，國(guó)運(yùn)興衰系于教育，教育事業(yè)育人為本，育人之本在于立德。親其師，才能信其道。第六，人格要正。第四，視野要廣，有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。第二，情懷要深，保持家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。學(xué)校應(yīng)該在完善課件上下功夫，豐富課件呈現(xiàn)形式，比如可將新聞出版、廣播影視、文藝文娛等單位創(chuàng)作的新穎、生動(dòng)的作品改編為課件，作為相應(yīng)年級(jí)德育、綜合實(shí)踐活動(dòng)教材、課程化讀物使用，使德育教育深入人心。加強(qiáng)德育要加強(qiáng)課堂上的德育。今年全國(guó)兩會(huì)期間，針對(duì)我國(guó)中小學(xué)德育工作存在的普遍性問(wèn)題，全國(guó)政協(xié)常委、廣西民族大學(xué)校長(zhǎng)謝尚果向大會(huì)提交了《深化中小學(xué)德育教育上好開(kāi)學(xué)第一課》的提案，為提升中小學(xué)德育教育水平提出了適用性、可操作性建議，受到廣泛關(guān)注。除了學(xué)校的課程設(shè)置、專(zhuān)業(yè)教師短缺等原因以外，思想品德任課教師對(duì)思想品德教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠也是重大原因。課表中是思想品德課，教師上的卻是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。一部分學(xué)校沒(méi)有按新課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)思想品德課，沒(méi)有開(kāi)足課時(shí)。然而，目前小學(xué)課程中的思想品德課的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，農(nóng)村小學(xué)更是不容樂(lè)觀。這就要求我們把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)精神學(xué)習(xí)體會(huì)102019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在北京主持并召開(kāi)了學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，他在認(rèn)真聽(tīng)取大家發(fā)言后，發(fā)表了重要講話。而人才培養(yǎng)必須要有正確的方向指引，要以“起步便是沖刺”的決心贏在起跑線。讓學(xué)生既能從思政課中標(biāo)定精神坐標(biāo)，永葆強(qiáng)大的志氣與意氣，又能收獲理性的價(jià)值標(biāo)尺、正確的行動(dòng)指南，自覺(jué)抵制負(fù)面輿論、不良因素的侵?jǐn)_，這值得每一位思政工作者思考，也可作為矢志不渝奮斗的目標(biāo)。同時(shí)，思政教育要避免成為脫離實(shí)際的“空中樓閣”，形成割裂理論與現(xiàn)實(shí)的二元對(duì)立。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)”。教育工作者必須深化思政教育“第一課程”的共識(shí)，守住課程體系建設(shè)的“生命線”，明確思想政治理論的“學(xué)習(xí)者、研究者、傳播者”三重身份，不能一味注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的答疑解惑，而忽視了思政領(lǐng)域的“傳道授業(yè)”，引導(dǎo)學(xué)生立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而讀書(shū)。周恩來(lái)在少年時(shí)期立志“為中華崛起而讀書(shū)”，奠定了為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興、為人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)而奮斗的光輝一生。思政課放眼未來(lái)，贏在立志成才的起跑線。”青少年學(xué)好思政課對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培樹(shù)具有潤(rùn)物無(wú)聲的效果，會(huì)給心靈埋下真善美的種子，有助于青少年扣好人生第一?？圩?。思政課“從娃娃抓起”，贏在人生起跑線。理直氣壯地開(kāi)好思政課，體現(xiàn)了打造課程育人共同體的戰(zhàn)略思維，凸顯思政課建設(shè)在意識(shí)形態(tài)建設(shè)中的核心地位。學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)精神學(xué)習(xí)體會(huì)9近日，習(xí)近平在京主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。因此，思政課授課時(shí)要語(yǔ)言通俗、生動(dòng)：授課時(shí)，要講中國(guó)話語(yǔ)、大眾話語(yǔ)，在教學(xué)過(guò)程中絕不能站在道德的至高點(diǎn)，照本宣科，滿堂空話和套話，而應(yīng)該寓教于樂(lè)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合同學(xué)們感興趣的話題，緊貼同學(xué)們的日常生活，用事實(shí)說(shuō)話，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)思考和分辨，從內(nèi)心信服才能產(chǎn)生好的教學(xué)效果?！敖拥貧狻笔钦f(shuō)與自然的氣息相接。教學(xué)的對(duì)象不同，接受的程度不同，這就要求我們思政課老師方式方法靈活自如，實(shí)施的方法有別：加強(qiáng)教學(xué)研究,以“真”促進(jìn)課程建設(shè)；改進(jìn)教學(xué)方法,以“活”增強(qiáng)教育互動(dòng)性；充實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié),以“實(shí)”強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果；改革考試方法,以“新”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；加強(qiáng)情感投入,以“深”促使教師教好書(shū)育好人，使學(xué)生親身感受到政治課教學(xué)所獨(dú)具的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該科學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)方式方法靈活自如，增強(qiáng)思政課吸引力。青少年學(xué)生的可塑性大，世界觀、人生觀、價(jià)值觀均尚未定形，他們的心理時(shí)起時(shí)伏，這就需要思政課老師在教學(xué)時(shí)，要把握好教育的時(shí)機(jī)和分寸：可以在課下的時(shí)候，通過(guò)多種形式與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，把握他們的特點(diǎn)，了解他們的需求，承認(rèn)并尊重他們的個(gè)體差異。俗話說(shuō)，“欲速則不達(dá)”。為此，就要求老師在上“思政課”時(shí)，要善于把握學(xué)生的思想脈
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