學校思想政治理論課教師座談會精神學習體會10篇(參考版)
2024-12-06 22:44本頁面
【正文】 我們理應重視學校的德育課程的開展，重視對德育教師的培養(yǎng)，對德育工作多樣化的創(chuàng)新，上好農(nóng)村小學德育課，鑄魂育人。德育教育是關(guān)于心靈的教育，是關(guān)乎一個人內(nèi)在修養(yǎng)的教育，國運興衰系于教育，教育事業(yè)育人為本，育人之本在于立德。親其師，才能信其道。第六，人格要正。第四，視野要廣，有知識視野、國際視野、歷史視野，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。第二，情懷要深，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關(guān)注時代、關(guān)注社會，汲取養(yǎng)分、豐富思想。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?。學校應該在完善課件上下功夫，豐富課件呈現(xiàn)形式，比如可將新聞出版、廣播影視、文藝文娛等單位創(chuàng)作的新穎、生動的作品改編為課件，作為相應年級德育、綜合實踐活動教材、課程化讀物使用，使德育教育深入人心。加強德育要加強課堂上的德育。今年全國兩會期間，針對我國中小學德育工作存在的普遍性問題，全國政協(xié)常委、廣西民族大學校長謝尚果向大會提交了《深化中小學德育教育上好開學第一課》的提案，為提升中小學德育教育水平提出了適用性、可操作性建議，受到廣泛關(guān)注。除了學校的課程設(shè)置、專業(yè)教師短缺等原因以外，思想品德任課教師對思想品德教育的重要性認識不夠也是重大原因。課表中是思想品德課，教師上的卻是語文、數(shù)學。一部分學校沒有按新課程計劃開設(shè)思想品德課，沒有開足課時。然而，目前小學課程中的思想品德課的現(xiàn)狀令人擔憂，農(nóng)村小學更是不容樂觀。這就要求我們把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學校抓起、從娃娃抓起。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。學校思想政治理論課教師座談會精神學習體會102019年3月18日，習近平總書記在北京主持并召開了學校思想政治理論課教師座談會，他在認真聽取大家發(fā)言后，發(fā)表了重要講話。而人才培養(yǎng)必須要有正確的方向指引，要以“起步便是沖刺”的決心贏在起跑線。讓學生既能從思政課中標定精神坐標，永葆強大的志氣與意氣，又能收獲理性的價值標尺、正確的行動指南，自覺抵制負面輿論、不良因素的侵擾，這值得每一位思政工作者思考，也可作為矢志不渝奮斗的目標。同時，思政教育要避免成為脫離實際的“空中樓閣”，形成割裂理論與現(xiàn)實的二元對立。習近平總書記強調(diào)“把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來”。教育工作者必須深化思政教育“第一課程”的共識，守住課程體系建設(shè)的“生命線”，明確思想政治理論的“學習者、研究者、傳播者”三重身份，不能一味注重專業(yè)知識的答疑解惑，而忽視了思政領(lǐng)域的“傳道授業(yè)”，引導學生立志為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而讀書。周恩來在少年時期立志“為中華崛起而讀書”，奠定了為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興、為人類進步事業(yè)而奮斗的光輝一生。思政課放眼未來，贏在立志成才的起跑線?！鼻嗌倌陮W好思政課對社會主義核心價值觀的培樹具有潤物無聲的效果，會給心靈埋下真善美的種子，有助于青少年扣好人生第一?？圩印Ｋ颊n“從娃娃抓起”，贏在人生起跑線。理直氣壯地開好思政課，體現(xiàn)了打造課程育人共同體的戰(zhàn)略思維，凸顯思政課建設(shè)在意識形態(tài)建設(shè)中的核心地位。學校思想政治理論課教師座談會精神學習體會9近日，習近平在京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。因此，思政課授課時要語言通俗、生動：授課時，要講中國話語、大眾話語，在教學過程中絕不能站在道德的至高點，照本宣科，滿堂空話和套話，而應該寓教于樂，通過開展豐富多彩的教學活動，結(jié)合同學們感興趣的話題，緊貼同學們的日常生活，用事實說話，讓同學們學會思考和分辨，從內(nèi)心信服才能產(chǎn)生好的教學效果?！敖拥貧狻笔钦f與自然的氣息相接。教學的對象不同，接受的程度不同，這就要求我們思政課老師方式方法靈活自如，實施的方法有別：加強教學研究,以“真”促進課程建設(shè)；改進教學方法,以“活”增強教育互動性；充實教學環(huán)節(jié),以“實”強化學生學習效果；改革考試方法,以“新”激發(fā)學生的學習興趣；加強情感投入,以“深”促使教師教好書育好人，使學生親身感受到政治課教學所獨具的魅力，從而增強學生對該科學習的興趣和積極性。教學方式方法靈活自如，增強思政課吸引力。青少年學生的可塑性大，世界觀、人生觀、價值觀均尚未定形，他們的心理時起時伏，這就需要思政課老師在教學時，要把握好教育的時機和分寸：可以在課下的時候，通過多種形式與學生進行溝通、交流，把握他們的特點，了解他們的需求，承認并尊重他們的個體差異。俗話說，“欲速則不達”。為此，就要求老師在上“思政課”時，要善于把握學生的思想脈
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