勤儉節(jié)約主題班會(huì)教案三篇(參考版)
2024-12-06 22:42本頁面
【正文】 我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從小養(yǎng)成生活節(jié)儉的好習(xí)慣。所以，我們少先隊(duì)員要從小培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，這樣，長大后能更好地建設(shè)我們的國家?！ ∥濉⒒顒?dòng)總結(jié)?！ ∶鞔_學(xué)校節(jié)約活動(dòng)倡導(dǎo)的“五個(gè)一”內(nèi)容及要求?！ ≌勗挘汗?jié)約到底離我們有多遠(yuǎn)呢?其實(shí)節(jié)約就在我們身邊。因此，溫家寶提出的建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的號(hào)召，強(qiáng)調(diào)從我做起，從小做起，推行節(jié)約。典型的數(shù)據(jù)：淡水資源為世界人均四分之一，森林資源為世界人均九分之一，耕地資源為世界人均的五分之一，45種主要礦產(chǎn)資源為世界人均二分之一?！ ≌f一說學(xué)校中破壞公共財(cái)物的現(xiàn)象和行為。然而，當(dāng)我們隨手扔掉一塊饅頭時(shí)，我們是否想到父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波?當(dāng)教室里的電燈在“孤獨(dú)”工作時(shí)，我們是否想到西部山區(qū)還有很多孩子仍然在點(diǎn)著蠟燭的教室里上課?當(dāng)肆意放開水龍頭任意讓水白白流走時(shí)，我們是否會(huì)想到還有無數(shù)人因缺水而生命垂危…… 可能同學(xué)們會(huì)意識(shí)到自己生活中不經(jīng)意的壞習(xí)慣，其實(shí)是一種多么可憎可鄙的行為。光線明亮?xí)r仍開燈。不隨手關(guān)燈?！ 】偨Y(jié)校園浪費(fèi)現(xiàn)象：不關(guān)緊水龍頭。 三、身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象大調(diào)查。”正是這一方針，才使我們年輕的共和國醫(yī)治了幾十年戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷，甩掉一窮二白的帽子，屹立干世界民族之林老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家鞠躬盡瘁、艱苦樸素的光輝事跡，更是彪炳千秋，中華民族正是具有這種精神，才能生生不息，不斷繁衍。勤儉節(jié)約還是我國的建國方針?！ 《?、講勤儉節(jié)約的故事 指名講自己課前搜集的勤儉節(jié)約的故事?？墒?，有的同學(xué)去不懂得珍惜今天的幸福生活。我們可以穿上漂亮的衣服，可以背上書包高高興興地到學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識(shí)，可以去公園玩耍、做游戲?！ 〕鍪尽袄速M(fèi)”一詞，說說自己從這個(gè)詞中想到的畫面?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，樹立勤儉節(jié)約、從我做起、從小事做起的意識(shí)?！ ⌒〗Y(jié)：在這五個(gè)方面檢查并糾正自己的行為缺失，倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，建設(shè)節(jié)約文化。勤儉節(jié)約美德名人小故事，勤儉節(jié)約名言、詩歌等?！ ∪?、班會(huì)過程 講解“節(jié)儉養(yǎng)德”的意義?！ ?5)不隨意進(jìn)出小賣部，節(jié)約每一分錢?！ ?4)不攀比挑食，節(jié)約每一粒米。提倡使用電子賀卡，或使用再生紙制作賀卡。要求師生節(jié)約使用草稿紙，筆記本要雙面書寫。下班放學(xué)后切斷所有電器電源。要求學(xué)生養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)電扇的習(xí)慣。要求學(xué)生不要倒掉熱水瓶內(nèi)隔夜水，而是用于清潔衛(wèi)生。要求學(xué)生平時(shí)盡量不飲用瓶裝水，自帶水杯喝開水。 二、組織“節(jié)約每一滴水、珍惜每一度電、節(jié)省每一張紙、不浪費(fèi)每一粒糧、不亂花每一分錢”節(jié)約“五自查、五自律”活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)寫出自查糾錯(cuò)報(bào)告。學(xué)校要緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育踐行，大力推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的意識(shí)，深入進(jìn)行節(jié)儉節(jié)約宣傳教育，在學(xué)校廣泛開展多種形式的節(jié)儉節(jié)約實(shí)踐活動(dòng)，傳承中華民族傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，把勤儉當(dāng)成生活態(tài)度和方式，進(jìn)一步增強(qiáng)未成年人的資源憂患意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。二是“行動(dòng)”，掌握節(jié)約方法，做到合理科學(xué)地節(jié)約?！ “嘀魅慰偨Y(jié)發(fā)言：
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