小學(xué)四年級(jí)花的勇氣教案范文(參考版)
2024-12-06 22:11本頁面
【正文】 他們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜?，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢?現(xiàn)在你覺得“拔地而起”用的好嗎?用的貼切嗎?“生命的意味是什么?是——勇氣?”聯(lián)系實(shí)際生活說說感受?！ 、诼?lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這句話的理解，說說你受到的啟發(fā)?！ ≡诶滹L(fēng)冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。這么密、這么遼闊!他們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會(huì)齊刷刷地冒出來……①指名讀、分組讀、齊讀，在讀中細(xì)細(xì)品味②說出“。 小黑板板書： 我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的，黃的，紫的?！ ?他為什么會(huì)從“失望”“驚喜”“遺憾”到“驚奇”“心頭怦然一震”?板書： ?！ 。骸 〗裉煳覀儗W(xué)習(xí)馮驥才爺爺寫的《花的勇氣》，他用“拔地而起”來寫花，那他是什么用意呢? ，整體感知 ?！ ‰y點(diǎn)： 理解作者感情變化的線索，理解變化的原因?！ ∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀： 理解作者對(duì)生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。 ，領(lǐng)會(huì)作者語言的精妙?！ ⌒W(xué)四年級(jí)花的勇氣教案范文5 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 ，《花的勇氣》教案?！ 》e累語言，拓展閱讀 、語段或詞語。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，讀出聲、讀出形、讀出情?！ 。赫f一說自己喜歡的地方及原因，教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開評(píng)議，各抒己見。 研讀課文，品味語言 ?。骸 ?，把自己喜歡的部分多讀幾遍，仔細(xì)體會(huì)作者的內(nèi)心感受，把自己的感受也 寫在旁邊?！ 】匆娀ǖ脑皶r(shí)，感到_____________________，因?yàn)開______________?！ “情_草后看見躲藏著的小草時(shí)，感到________________，因?yàn)開__________________。 ，請(qǐng)學(xué)生完成下面的填空。 ?。褐该首x課文，認(rèn)讀生字，概括課文的主要內(nèi)容。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容?！ ?，明確閱讀要求?！ 毒S也納春天的三個(gè)畫面》全文?！ ?，樹立無所畏懼的勇氣和信心?！ ?、流利、有感情地朗讀課文。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文，當(dāng)你為磚縫里頑強(qiáng)生長的小苗喝彩時(shí)，當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時(shí)，當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動(dòng)時(shí)，你對(duì)生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感悟呢?請(qǐng)把你的所思所感記錄到自己的日記中吧?！ ∩菍氋F的，卻又是短暫的。 《維也納春天的三個(gè)畫面》，請(qǐng)同學(xué)們課后仔細(xì)閱讀這篇優(yōu)美的散文?！ ×?、積累語言，拓展閱讀。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，讀出聲、讀出形、讀出情。 ，評(píng)出優(yōu)勝者?！ ∥?、美讀入情境，交流感悟?，F(xiàn)在就請(qǐng)各位就文中的語言是否優(yōu)美，遣詞造句是否準(zhǔn)確生動(dòng)發(fā)表高見吧?！ ！ ?2)將自己認(rèn)為寫得好的句子、詞語反復(fù)品味，想一想作者這樣寫有什么
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