關于學校讀書活動的總結(參考版)
2024-12-06 06:07本頁面
【正文】 ?！ ￠_展讀書活動，讓學生“樂讀書”。 完善讀書機制，讓學生“愛讀書”。通過教師引領、典型帶動、活動推進等措施，提高學生的閱讀能力。抓好每天晨誦、午讀、暮省工作，晨誦以經典誦讀為主，午讀以自由閱讀為主，暮省以寫作反思為主；認真落實好每周一節(jié)的閱讀課，組織落實好學生節(jié)假日讀書活動，充分利用課后服務時間指導學生閱讀，讓“閑暇”時間產生的讀書效益。各中小學圖書室定期購進圖書，組織學生規(guī)范借閱；各班級建設“愛心書屋”，通過學生家中藏書、教師推薦書籍等途徑，精心建設班級圖書角；每月開展一次圖書漂流活動，保證圖書及時更新。 【篇三】關于學校讀書活動的總結 村中心校啟動讀書節(jié)活動，以“世界讀書日”為契機，營造“讀書好、好讀書、讀好書”的濃厚氛圍，多舉措建設書香校園。每學年進行一次讀書之星的評比表彰等?！ W校創(chuàng)辦了?？毒G草地》，學生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發(fā)到各個班級，使學生的讀書作品可以在全校范圍交流，使學生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學生的讀書寫作興趣，培養(yǎng)讀書習慣。根據(jù)從廣播、電視、報刊上獲取的信息，自做”手抄報”，表達他們對社會、生活的”稚嫩”的看法。隨著課外閱讀的廣泛展開，學生的知識層面不斷擴大，并掌握了一定
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