關(guān)于大學生參加職業(yè)素養(yǎng)培訓心得感悟(參考版)
2024-12-06 05:53本頁面
【正文】 這是時代的要求，也是時代賦予音樂教師的使命?！皬V博其知識、完善其專業(yè)、高尚其志趣、澄清其品格”。總之，教師的心理健康狀況對學生的心理發(fā)展影響非常大。而且這種影響是潛移默化的?！痹趯W生的成長過程中，教師是重要人物，是參照、是榜樣。教師不妨將時間、空間適當?shù)牧艚o學生，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們從“一個等待填滿的容器”變成“一枝被點燃的火把”，一方面，提高了學生學習的積極主動性，另一方面，教師也可以從學生身上吸收到大量時尚新鮮的元素，真正實現(xiàn)教學相長的目的。教師還要善于向?qū)W生學習，這是一個能使自己“事半功倍”的教學資源。不僅要向同專業(yè)的老師學習，也要向不同專業(yè)的老師學習，例如在執(zhí)教欣賞《音樂和詩歌》單元時，可以向語文老師了解中國古代詩詞方面的知識。 三、音樂教師需要具備開放的學習意識 有句話說的好：學生永遠是新的，如果教師停步不前，必會遭到歷史的淘汰。文化素質(zhì)的高低決定著一個人專業(yè)發(fā)展的深度和廣度。這樣一來，通過比較的方法，學生不僅了解本民族優(yōu)秀的音樂文化，還透過音樂開闊了思維，理解了世界多元音樂文化。例如，在欣賞《華夏音樂之光》這一課時，可以中華民族發(fā)展史為脈搏，襯托出民族音樂的時代特征。 二、音樂教師需要具備廣博的文化修養(yǎng) 蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程中的真正能手、藝術(shù)家和詩人”。筆者在課堂上曾設(shè)置過如下的教學環(huán)節(jié)：課前五分鐘的才藝表演；讓舞蹈、情景劇進入課堂；開設(shè)“流行風———流行音樂賞析”；搞班級音樂會；鼓勵學生寫音樂隨筆，并將他們當中的優(yōu)秀作品發(fā)布在音樂網(wǎng)站專欄上，歌曲創(chuàng)編等等。音樂教學屬于人文課程的學科性質(zhì)，教師生動的范唱、演奏、表演能吸引學生的注意力，拉近師生之間的距離，從而創(chuàng)設(shè)師生間和諧的人性關(guān)系，營造良好的課堂氛圍，學生在耳濡目染中才會在心中播下真正熱愛音樂的種子?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)給課堂教學帶來了方便和快捷。包括有：聲樂、器樂、舞蹈、創(chuàng)編和改編能力、組織活動的能力等等。因此，大學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容也應(yīng)隨著社會的進步而不斷更新。因為聆聽能表示出對別人的尊重。當然可以用一定手勢、眼神等表達。因而在交際上我們必須下苦功，而且這包括禮儀和溝通。所以我認為社交能力要比學習重要，因為誰都不希望你學習很好，門門功課100分， 出校門后卻是個交際白癡。交往中想表現(xiàn)自己卻不能如愿，內(nèi)心想表示溫柔，言語卻是硬邦邦的，這些情況阻礙了他們和他人交往的順利進行。不少大學生缺乏交往的經(jīng)驗，尤其是成功的經(jīng)驗。在異性和非同齡人面前會有所緊張，不夠大膽，不主動交往，甚至有少數(shù)同學有自閉心理。 當然，倘若你要成為一個職場達人，那就有一個重要的能力是必不可少的，那就是交際能力。當自己遇到困難時，就應(yīng)該將它當做自己的磨刀石，不斷磨礪自己。有目標沒行動則無用，有行動沒目標，效率則為零。所以我們得把工作當成自己份內(nèi)的事，而不是只考慮上班時間和下班時間，應(yīng)想辦法讓公司更好從而 讓自己跟著沾光，而不是得過且過的態(tài)度。所以工作后我們應(yīng)該懂得的是我們能為公司創(chuàng)造什么，而不是公司能給我什么。人文社會科學知識方面，應(yīng)掌握憲法和行政法、知識產(chǎn)權(quán)法的基本知識。 而知識素質(zhì)則也是舉足輕重的，學生應(yīng)具備工具性知識，人文社會科學知識和專業(yè)知識。學習能力方面，應(yīng)具有勤學、肯干、多思、質(zhì)疑等良好的學習品質(zhì)。 而在文化素質(zhì)上，我們應(yīng)有豁達的性格和樂觀的態(tài)度。而我作為一個大二的通信專業(yè)學生，覺得對職業(yè)素養(yǎng)的要求主要包括四個方面：即思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和知識素質(zhì)。不同的職業(yè)，職業(yè)素質(zhì)是不同的。 所謂職業(yè)素養(yǎng)，即對職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。 而作為一名重點院校的學生，學院非常注重對我們的職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，新學期伊始，我們就開展了職業(yè)基本素養(yǎng)課程的學習。職業(yè)素養(yǎng)是一個人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素，因此，我們培養(yǎng)自己有堅韌不拔的毅力，不斷進取的精神等，使我們在以后的生活及工作中更加的優(yōu)秀。關(guān)于大學生參加職業(yè)素養(yǎng)培訓心得感悟【四】 職業(yè)素養(yǎng)是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)，它決定了一個人的人生高度。 大學生應(yīng)該通過制定自己的職業(yè)計劃來了解自己，也包括了解他人和了解社會。要把知識轉(zhuǎn)化為技能，一定要經(jīng)過反復(fù)實踐或者體驗。 大學生的對技能的理解存在一些模糊的認識，認為經(jīng)過了專業(yè)學習，就有了相應(yīng)的技能。提高技能，一方面是社會發(fā)展、組織進步的需要；另一方面，為自己今后更進一步， 取得更好的 職位做準備。 三、培養(yǎng)職業(yè)技能是大學生職業(yè)素質(zhì)教育的落腳點 幫助學生培養(yǎng)自己的職業(yè)技能是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的落腳點
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